在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：______；
实验步骤：______．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______．

解：要测木块通过的距离，需要刻度尺．
研究物体动能的多少与斜面的坡度的关系，就要保证斜面的坡度不同，同一个球质量相同，同一高度，速度相同．作对比实验．
实验步骤：同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，观察钢球在水平面上运动的距离是否相等
实验现象：同一钢球三次在水平面上撞击木块时，木块运动的距离相等．解析分析：由于物体动能的多少是通过木块移动的距离的多少来体现的．要测距离，必须用刻度尺．
研究物体动能的多少与斜面的坡度的关系，就要保证斜面的坡度不同，质量速度相同．作对比实验．由此入手来设计实验步骤．
动能的多少是通过是通过木块移动的距离的多少来体现的．若与坡度无关，即动能相同，所以，木块移动的距离相同．点评：设计实验时，要考虑到质量和速度这两个因素．

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