数学广角优化中的煎饼问题怎么解决
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解决时间 2021-02-19 04:55
- 提问者网友:咪咪
- 2021-02-18 12:45
数学广角优化中的煎饼问题怎么解决
最佳答案
- 五星知识达人网友:何以畏孤独
- 2021-02-18 13:38
师:见过烙饼的吗?大家知道烙饼是怎么烙出来的吗?(烙饼要烙两 个面,先烙的为正面后烙的为反面。 )这个烙饼问题可是数学界中的名题 之一哦,这里面有许多值得研究的数学问题呢! 二)新知研究: 1、解决“双数张烙饼”问题: 1)师:比如,有一口锅每次最多只能烙两张饼,如果要在这口锅里 烙一个饼,每烙一面需 3 分钟,那烙完一张饼需要多少时间呢?为什么? 烙 1 张饼 正面 3 分 反面 3 分 所用时间: 3+3=6 分 (生:因为一张饼一面是 3 分钟,两面就是 6 分钟。) 2)师:如果我想烙两张饼呢?需要多少时间? 质疑:为什么也是 6 分钟?刚刚一张饼用了 6 分钟,为什么现在烙两 张饼不是用 12 分钟?应该是 2*6=12 分呀? (生: 因为里面两张饼都同时 同时在烙。 烙熟了这两个面用了 3 分钟之后, 同时 我再把饼翻过来又用了 3 分钟,所以一共是 6 分钟。) 师:很好。锅里两张饼同时在烙,可以同时烙熟两个面,所以两次一 共用了 6 分钟。(注意强调同时,讲解的时候注意解释:即锅总是满的, 没有浪费资源。。) 3)如果烙 4 个,6 个,8 个饼呢?又各需多少时间? 4)小结:观察一下这组数据,你发现了什么? 即:烙饼的个数都是双数,要烙双数张饼的方法是:可以 2 张 2 张的 烙,每烙两张饼就用 6 分钟,有几个 2 张,就用了多少个 6 分钟。 (修改板书:6*1 6*2 6*3 6*4) 5)引导观察: 师:请大家仔细来观察这组数据,你有什么发现? 生:饼的张数和烙的次数一样,几张饼要烙几次。 师:这是为什么呢? 6)问:我们全班有多少人?( 个)如果用这个锅子给我们班每 人烙 1 个饼, 共需多少时间?能用一道算式表示一下吗?为什么这样想? 2、解决“单数张烙饼”问题: 1)师:当饼的张数是单数张时,又怎样用最快的时间烙出来呢?接 下我们就来讨论这个问题。如:还是这口锅,现在如果现要烙 3 张饼,你 准备怎么个烙法?说说你的想法。(生:先烙两张,再烙一张,一共需要 12 分钟。) 师:除了这些方法以外,那还有没有更好的方法呢? (给予学生探究空间:还可以怎样烙?哪种方法比较合理?) 2)下面,我们就来试一试,选择喜欢的方法进行研究,看谁还能想 ) 出好办法,用最少的时间烙出这 3 张饼?(突出最少。 小组讨论,教师巡指。 3)小组汇报:谁想上来给大家汇报一下你们组讨论的结果? 学生汇报讨论结果——教师用纸片往黑板上贴每次的情况。 师:谁听明白了?(生再讲一遍)。教师在表格内板书: 1 2 3 第一次 正 正 第二次 反 正 第三次 反 反 4)引导讨论:大家觉得这种方法怎么样?(生:比上种方法节约时 间,比较快。) 师:同学现在根据老师在黑板上的板书想想,为什么这种方法会比上 一种方法节约时间呢? (教师的提示语言: 我们刚刚在烙第三张饼的时候, 本来一次可以烙两张饼的锅却只烙了一张,这就可能浪费了时间。) 5)师:“只烙熟某个饼的一面,就换上其它饼继续烙。我们给这种烙 饼方法起个名好吗?” 生:“……” 师:“好!那就先叫它‘交替烙饼法’吧!这种烙法与分组烙饼法有什么 不同?为什么会节省时间呢?”(如果锅里每次都是两张饼在烙,就不会 浪费时间了。) 3、解决“除 1、3 外的其它单数张饼”的问题: 1)那如果现在的烙饼个数是 5 个、7 个或 9 个,你又打算怎么在最 少的时间烙完这些饼?请这三种情况中选择一种情况,进行练习。 生答,教师板书: 张数 1 3 5 7 9 …… 分钟 6 9 15 21 27 …… 7)观察这些数据,你又发现了什么?“当饼的个数是单数时,所需 时间有什么规律?怎么烙更省时间?有什么规律吗,讨论一下吧。” 师: “同学们的发现很有价值,那为什么除了一张饼,无论饼的个数 是双数还是单数,所需分钟数都等于饼的个数乘 3 呢?” (烙 1 个饼时锅空着一部分, 而烙两个以上的饼都有可通过合理安排 始终不让锅里出现空位。所以每增加一个饼,时间只增加 3 分钟。 ) 师:所以说,我们平时在解决问题时,一定要开动脑筋,寻找出最 科学、最合理的解决问题的方法。 三)基本练习: 1、复印 51 张文字资料,正、反面都要复印。如果一次最多放两张, 那么你认为最少要复印多少次?你是怎么安排的? 2、每只锅每次最多煎 3 个蛋,第一面 2 分钟,第二面只需 1 分钟。 煎 4 个蛋最少需要多少时间? 5 个,6 个呢? 3、有 3 个人来到美味餐馆,每人点了两个菜,只有两个厨师。假设两 位厨师做每个菜的时间都相等,应该按怎样的顺序炒菜说你的理由?(厨 师做菜的时间固定,但客人的感受就不同。) 四)师生交流,思维升华。 师:通过这节课的学习,你知道了什么? 其实,数学来源于我们的生活,又务于生活,许多生活中的问题,我 们通过开动脑筋,都可以寻找到最好的解决方法。
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- 1楼网友:往事埋风中
- 2021-02-18 14:53
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