议论文常用名人名言,议论文重要事例及名人名言

议论文常用名人名言,议论文重要事例及名人名言

人们常说“事实胜于雄辩”，一组 典型的事例，往往可以产生超过长篇 大论的说服力，收到强有力的论证效 果，正因如此，例证法成了大家写作 议论文的首选方法。但要运用好例证 法，充分发挥事例论据的效果，首先 必须选好事例材料，其次还要运用好 事例材料。
事例论据的选择必须注意以下四 个关键点：
一、要注重事例的真实性
作为论据的事例，本身必须是真 实的。
或社会生活中确有其事，不能为了写 作的需要去杜撰一个并不存在的事例 ，也不能将原有事实夸大或缩小。
真的事例论据是收不到理想的论证效 果的。如有些同学因为平时不注重素 材的积累，写作时仅凭零星记忆，编 些故事不像故事，寓言不像寓言的材 料，动不动就是“古时候有个年轻人… …”，“英国有一个古老的传说……”，这 样建立在编造基础上的论据是站不住 脚的；还有些因为记忆混淆，运用事 例时常出现张冠李戴或夸大缩小的现 象，造成论据失真。
同学论证生命力顽强时用到胡杨这则 材料，“死亡之海——沙漠的生命之魂 胡杨具有极强的生命力，活三百年不 死，死三百年不倒，倒三百年不朽。 ”显然这则论据出了知识性错误，正 确的说法应该是“活三千年不死，死 三千年不倒，倒三千年不朽。
错误性的论据不但不能收到好的论证 效果，还会贻笑大方。可见，要使事 例论据具有一定的说服力，充分发挥 其论证效果，就必须确保事例的真实
二、要注重事例与论点的吻合性
事例论据与论点的吻合，就是要 求事例与论点高度统一，即所选材料 必须能充分证明论点。
符合论点需要，能为证明论点服务的 事例。学生在运用事例论据进行议论 文写作时，常见的毛病之一就是事例 论据与论点的脱节、
断丝连。
说服力的，这样的论据用得越多，越 是浪费笔墨。要克服这一毛病，就要 求我们在选择论据时多思考多分析， 准确把握论点的中心意思，对所掌握 的材料进行筛选，区别不同材料所蕴 含的主旨的细微差别，选择与论点吻 合一致的材料。
例如从下列四则材料中选出适合 论点“通向理想的道路是充满艰辛的” 的论据。
A、钱学森为航天事业，奉献终
B、
C、
D、曹雪芹家道衰落，举家食粥 ，坚持写作《红楼梦》。
上述四则材料蕴含的主旨是有较 大差别的。
钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽 然在一生的奉献中免不了“艰辛”。
这不是材料的主旨所在。
藕断丝连的关系；B项彭老总是“冒着 危险”，并不等同于“艰辛”，与论点基 本没有联系；司马迁、曹雪芹的遭遇
经历才真正体现他们为实现理想所 遭受的“艰苦”。
高度统一。
三、要注重事例的典型性
所谓典型，就是指所选材料要具 有代表性，所选材料不是一个极特殊 、偶然的现象。
个事例，就不要光用单一方面的事例 ，应力争代表各个方面。
明白这一点，写议论文时总爱用一些 “我初中有一位同学……”，“我村有一 位青年……”之类的论据，显然这类论 据是毫无说服力的。如有同学在写“ 压力与成功”的话题作文时，为了证 明“善于化压力为动力往往能使我们 绝处逢生，取得成功”这一论点时， 这样写道：“我们班有一男生，第一 次考试成绩很不理想，面对众多高手 给自己的压力。他没有气馁，而是认 真苦学，最后期末考试名列前茅。
语段中所选事例无从考证，无典型性 代表性可言，纯属根据临时需要编造 出来的(即使不是编造的同样缺乏典 型性)，因此也就缺乏说服力了。
样是写上述话题，证明同样的论点， 下面的语段表达效果就不一样了。
大家可能还记得2000年悉尼奥运会 上，占旭刚面对强大的对手那句掷地 有声的豪言：‘今天就死这儿了......余下全文>>