2014年学前班的周计划怎么写

2014年学前班的周计划怎么写

时光飞快，孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了，这将是他们在园的最后一个学期，在这最后的学期里，我将结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，力争在开发每个学生的潜能；发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们的班级工作主要从以下几个方面开展：

　　（一）、班级管理

　　孩子们这学期是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

　　1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

　　2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读
　　活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆交流。

　　3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。

　　4、平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。

　　5、每周提供一次“自由画画”的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的教学方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学习兴趣

　　（二）、卫生保健的管理

　　1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

　　2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。 排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

　　3、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣；能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等；学会正确的洗手方法：卷袖子擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干；能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学习用品等。

你好，以下最为参考 第一周教学计划表 实施时间 2013.2.24~2012.2.28 晨间活动 第一次教学 第二次教学 特色活动 户外活动 下午教学活动 游戏活动 离园活动 星期一 体育：踩高桥 教学：语言 语言活动： 《春天的草原》 音乐活动 《小鸭子》 经典诵读 集体游戏:（吹泡泡） 班次：大大一班 执教者：秦凤、杨文凤 星期四 体育：跳房子 教学：阅读 拼音活动：《学习复 韵母 ai ei ui（二）》 美术活动： 《快乐的春节》 手脑速算 散步：平衡直线练习 书写活动：ei 智力游戏： （猜谜语） 歌唱 星期五 体育：传球 教学：语言 健康活动： 《我跟报纸玩游戏》 表演活动： 《我会整理》 经典诵读 集体游戏： （我会跳） 周末总结 小组竞赛游戏： （传物夺红旗） 才艺表演 星期二 星期三 体育：跳绳 体育：拍球 教学：拼音 教学：英语 拼音活动：《学习复 语言活动： 韵母 ai ei ui(一)》 《彩色的春天》 数学活动： 数学活动： 《啄木鸟捉虫》 《谁大谁小》 手脑速算 经典诵读 大型玩具 集体游戏： （丢手绢） 午餐、午睡、午点 书写活动：新 体育活动： 科学活动： 《小袋鼠跳跳跳》 《春天的树木》 音乐游戏： 角色游戏： 体育游戏： （小朋友们来跳舞） （老狼几点钟） （小猫捉鱼） 折纸 英语 桌面玩具： （串珠子） 本周教学重点：1．行为习惯培养：入园、离园时有礼貌，能主动鞠躬问好。 2．教育教学：感知季节变化能用语言描述春天，理解“0”的含义，能列举生活中数量是 0 的实例。 3．安全教育：在教室里活动时要慢慢走，不跑、跳，以免摔跤。 保育工作重点：1.毛巾、口杯、椅子、床位编号。 2、严格进行一日消毒制度，写好消毒记录。 家长工作：1、新学期开始了，请家长把幼儿成长档案、家园联系手册填写好带入幼儿园。 2、经过一个快乐的假期，孩子入园，难免会产生情绪，请您配合老师安抚孩子，鼓励孩子坚持入园