学前儿童计数能力的发展经历了哪些阶段
答案:2 悬赏:20 手机版
解决时间 2021-04-02 06:18
- 提问者网友:龅牙恐龙妹
- 2021-04-01 07:15
学前儿童计数能力的发展经历了哪些阶段
最佳答案
- 五星知识达人网友:深街酒徒
- 2021-04-01 07:48
通过测试研究,幼儿的加、减计算能力的发展大体经历三个阶段。
(一)实物操作阶段(三—四)岁
(二)半具体半抽象阶段(四—六岁)
(三)抽象数的加、减计算阶段(六—七岁)
(1)从无意性向有意性发展: 外部刺激到自主选择;
(2)从冲动性向思考性发展: 图形配对测验;
(3)从笼统的未分化的向精细的方向发展;
(4)从整体与部分的分离向两者统一的方向发展阶段;
(1)原始的感知发展阶段 ;
(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段 ;
(3)掌握知觉标准和观察力发展阶段。
(一)实物操作阶段(三—四)岁
(二)半具体半抽象阶段(四—六岁)
(三)抽象数的加、减计算阶段(六—七岁)
(1)从无意性向有意性发展: 外部刺激到自主选择;
(2)从冲动性向思考性发展: 图形配对测验;
(3)从笼统的未分化的向精细的方向发展;
(4)从整体与部分的分离向两者统一的方向发展阶段;
(1)原始的感知发展阶段 ;
(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段 ;
(3)掌握知觉标准和观察力发展阶段。
全部回答
- 1楼网友:西岸风
- 2021-04-01 09:13
通过测试研究,幼儿的加、减计算能力的发展大体经历三个阶段。
(一)实物操作阶段(三—四)岁
(二)半具体半抽象阶段(四—六岁)
(三)抽象数的加、减计算阶段(六—七岁)
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(一)实物操作阶段(三—四)岁
(二)半具体半抽象阶段(四—六岁)
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