5年级课文战风车读后感

5年级课文战风车读后感

读完文章《战风车》，我禁不住为塞万提斯对文章中的人物的生动描写叫好，又为书中那沉迷于幻想、脱离实际的堂吉诃德的形象忍俊不禁。
其实，不就是简简单单的几十架风车吗？然而，堂吉诃德却把它们幻想为许许多多巨人——他把风车当作巨人，单枪匹马地去跟风车作战，然后被风车狠狠摔倒在地......显然，这是荒唐、可笑的，但我在哈哈大笑后，便陷入了沉思——
想起这段话：他满不理会，认准了那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙儿没胆量的下流东西！不要跑！来跟你厮杀的只是个单枪匹马的骑士！”使我感慨万千——堂吉诃德他是可笑的、可悲的、可敬的、可叹的。他维护正义、勇敢、毫不退缩和不屈不挠的精神让我觉得他可敬。
同时，我又想起了前不久的一则新闻：一个小女孩因看电视剧《还珠格格》而模仿“小燕子”而上吊，以致断送了自己年轻的生命。还有，一个小男孩，因模仿超人，从十二楼坠下，幸好下面是草坪，才没有摔死，但也受了重伤......其实，真是电视机的错吗？也许是，但或许又不是。如果不沉迷于幻想，悲剧也不会发生。
我觉得，一个人需要正当的想象力，但不要沉迷于那脱离实际的幻想之中。在某种情况下，使用你正确的想象力，那是好的，但要是在任何时候都沉迷于一些脱离实际的幻想之中的话，那是没必要的，也是不好的。所以，我得到了一个启示：只有在正确、合适的情况下发挥自己的想象力，那才是对的！

读完文章《战风车》，我禁不住为塞万提斯对文章中的人物的生动描写叫好，又为书中那沉迷于幻想、脱离实际的堂吉诃德的形象忍俊不禁。
其实，不就是简简单单的几十架风车吗？然而，堂吉诃德却把它们幻想为许许多多巨人——他把风车当作巨人，单枪匹马地去跟风车作战，然后被风车狠狠摔倒在地......显然，这是荒唐、可笑的，但我在哈哈大笑后，便陷入了沉思——
想起这段话：他满不理会，认准了那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙儿没胆量的下流东西！不要跑！来跟你厮杀的只是个单枪匹马的骑士！”使我感慨万千——堂吉诃德他是可笑的、可悲的、可敬的、可叹的。他维护正义、勇敢、毫不退缩和不屈不挠的精神让我觉得他可敬。
同时，我又想起了前不久的一则新闻：一个小女孩因看电视剧《还珠格格》而模仿“小燕子”而上吊，以致断送了自己年轻的生命。还有，一个小男孩，因模仿超人，从十二楼坠下，幸好下面是草坪，才没有摔死，但也受了重伤......其实，真是电视机的错吗？也许是，但或许又不是。如果不沉迷于幻想，悲剧也不会发生。
我觉得，一个人需要正当的想象力，但不要沉迷于那脱离实际的幻想之中。在某种情况下，使用你正确的想象力，那是好的，但要是在任何时候都沉迷于一些脱离实际的幻想之中的话，那是没必要的，也是不好的。所以，我得到了一个启示：只有在正确、合适的情况下发挥自己的想象力，那才是对的！听见了

读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感.写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多的重复作品内容.为了更好的表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料.
以下是写读后感的基本思路：
1.简述原文有关内容.这部分一定要突出一个“简”,决不能大段大段地叙述所读书、文的内容,只要简述与感想有直接关系的部分即可.
2.亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这个观点句在文中的位置很灵活,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.
3.围绕基本观点摆事实讲道理.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
4.围绕基本观点联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,不能盲目联系、前后脱节.