每个民族都有自己的文化传统，近代以不同民族的交往日益密切，为人类文明的进步作出了贡献。围绕这个主题，同学们分组进行探究。探究一：中国的“第五大发明”历史学家张传玺认为：“人们都常常

每个民族都有自己的文化传统，近代以不同民族的交往日益密切，为人类文明的进步作出了贡献。围绕这个主题，同学们分组进行探究。
探究一：中国的“第五大发明”
历史学家张传玺认为：“人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明，而且已创造出、并行用了两千余年，却为人们所忽视，这就是在中国所实行的中央集权制度。”
（1）结合所学，从政治、经济、思想三个方面说明秦中央集权制度形成的历史条件。（8分）
探究二：中国人对传统文化的反思

（2）阅读材料，结合所学，指出在向西方学习的过程中，康有为和陈独秀对传统儒家思想的不同态度，并分析其原因。（8分）

(答案→) 解析：第（1）问考查学生调动和运用所学知识的能力。结合教材中春秋战国时期大变革的背景从政治、经济、思想三方面概括秦中央集权制度形成的条件即可。第（2）问考查学生获取和解读材料信息的能力和调动运用所学知识的能力。康有为是维新派的代表人物《孔子改制考》中假借孔子的名义宣传变法思想，以减少改革阻力。陈独秀是资产阶级激进派的代表人物，提出达到“打到孔家店”口号，全盘否定儒家。回答本题概括两派对儒家学说的态度，并阶级立场分析其原因即可。

这个解释是对的