礼记·礼运阅读答案

阅读下列文言文选段，完成文后题目：（共14分）[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》）[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》）【小题1】解释下列文言句中划线的词语。（6分）(1) 选贤与能 (2) 男有分，女有归。 (3) 故外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之属 （5）屋舍俨然 （6）悉如外人 【小题2】用现代汉语翻译下面文言句子。（4分）（1）故人不独亲其亲，不独子其子。(2)阡陌交通，鸡犬相闻。【小题3】[甲]文段从 、 两个方面说明了“大同”社会的优越性。（2分）【小题4】[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？

【小题1】（1）“与”通“举”，选拔（2）职务（3）所以（4）类（5）整齐的样子（6）全、都【小题1】1因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女2、田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。【小题1】社会公德【小题1】两文都表现了作者对理想社会的追求。（2分，结合语句分析也可）“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，艺术地再现“大同”社会的生活风貌。如：“黄发垂髫并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因受到社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”中的“老有所终，幼有所长”了。解析【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“与”这个字为通假字。【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。所以翻译句子时，除了要注意“故是因此得意思、亲为以---为亲的意思、子为“以---为子的意思、阡陌为田间小路的意思、交通为交错相同的意思”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。从“社会制度（故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长）、社会道德（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）”这两个方面来概括即可。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。甲文中的大同社会是老有所终，幼有所长，已文中的世外桃源是百姓生活幸福、安宁，所以围绕“黄发垂髫，并怡然自乐”以及“老有所终，幼有所长”来分析相似的地方。

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