某动物学家经常观察发现：雄三剌鱼（背鳍前有三根明显的剌）在繁殖季节里，腹部变成红色同时雄三剌鱼会对周围红色的物体发生攻击行为，由此，该动物学家猜测雄三剌鱼辨别对手的根据是红颜色．

某动物学家经常观察发现：雄三剌鱼（背鳍前有三根明显的剌）在繁殖季节里，腹部变成红色．同时雄三剌鱼会对周围红色的物体发生攻击行为，由此，该动物学家猜测雄三剌鱼辨别对手的根据是红颜色．请你设计一个模拟实验来验证该科学家的猜测是．
（1）该实验提出的问题是 ．
（2）该实验的假设是　
（3）①将雄鱼放入腹部不涂红色、形似雄三剌鱼模型的水中，结果是　
②将雄鱼放入腹部涂红色、形似雄三剌鱼模型的水中，结果是对模型发起攻击．
③将雄鱼放入腹部涂红色、形状不象雄三剌鱼模型中的水中，结果是对模型发起攻击．
（4）实验得出的结论是　
（5）该探究的研究方法是　 ．

(答案→) 解析：本题主要是以雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色为知识背景，考查了学生科学探究的能力．解答时从科学探究的一般过程和模拟实验入手，关键是确定、控制实验变量，设置对照实验，预期实验结果．（1）提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色吗？尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）（2）作出假设：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．（对提出问题作出肯定或否定的回答）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．（3）制定、实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．该实验有两组对照实验，①与②形成的对照实验，实验变量是红颜色．①是对照组，结果无反应．②是实验组，结果是对模型发起攻击．说明雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．②与③形成的对照实验，实验变量是模型的形状．③是对照组，结果是都对模型发起攻击．说明雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色而不是形状．（4）得出结论：分析（3）中的现象，可得出结论，雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．（5）在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，故答案为：②假设雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（1）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色吗？（2）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（3）无反应；（4）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（5）模拟实验．

和我的回答一样，看来我也对了