综合性学习（6分）亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，望大家都能读懂雨的心曲。【小题1】【活动一

综合性学习（6分）
亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，望大家都能读懂雨的心曲。
【小题1】【活动一：收集雨的词汇】请你写出两个含“雨”的成语(2分)
成语：
【小题2】【活动二：说说雨的形象】雨在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人手法为（春雨、夏雨、秋雨、冬雨）其中的一种写几句话(2分)
我的描写：
【小题3】【活动三：读读雨的韵味】阅读下列一段文字，谈谈文学家在雨的身上寄托着怎样的思想感情？至少写出两条。(2分）
翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗？
唐人笔下的雨是：“好雨知时节，当春乃发生”；宋人笔下的雨是:“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”;古人眼中的雨是:“夜来风雨声，花落知多少”；今人眼中的雨是:“撑一把油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨苍”。中国人眼中的雨是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；外国人眼中的雨是“大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语。”
我的感悟： （2分）风调雨顺，风雨交加，血雨腥风、未雨绸缪 (2分．每成语1分)

(答案→)风调雨顺，风雨交加，血雨腥风、未雨绸缪 (2分．每成语1分) 解析：按要求回答即可，注意要写成语，而非其它。试题分析：选一内容写雨，可描写雨的形态，突出雨的特点，可表达情感。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题3】试题分析：选一例说明文学家常用雨来寄托思念之情。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

哦，回答的不错