怎样给同学写评语

怎样给同学写评语

首先，要提高自己的写作水平，提高自己的作文欣赏水平，要读得懂别人的文章，要能领会别人的写作用意，要学会欣赏。一般情况下，那些语言华丽，题材新鲜，主题鲜明的时髦文章，是很吃香的。这类文章考试时能得高分，平时作文也通常被当成范文来学习，它们会得到读者很高的评价。但是，有一类文章，很容易被忽视。那些语言朴实、逻辑性很强，但是没有所谓的“好词好句”；选材通常来自生活，真实可性，不一定政治觉悟特别高，不一定高呼政治口号点题；语言简洁，没有半句废话，通常篇幅较短；感情淳朴，没有娇柔做作，没有刻意煽情，宛如“君子之交”……凡是这类文章，在考场作文、平时作文时，因为阅卷者读文章的时间很短，往往容易被当成二类文章，甚至是三类文章。其实它们才是最美的文章，才是经得起反复读，反复琢磨，反复推敲的文章。文学评论里面就有这么一句话，“用最朴实的语言表达最真挚的感情，才是文学的至高境界”。萧萧老师认为，这类文章就是最美的文章。萧萧老师非常喜欢读这类文章，非常喜欢与写这类文章的学生做朋友。说实话，萧萧老师每教一个班，都要发觉这方面的三五个人才；甚至，萧萧老师挑选这些学生进作文培优班的时候，还有一些老师不理解呢？
其次，一定要学会尊重，尊重作者，尊重作者的劳动。写作是个“苦差事”。俗话说，小作小病、大作大病，所以我们一定要尊重作者的劳动。尤其是刚学习写作的小学生，尊重他们的劳动是保证他们的写作兴趣最有效的途径。另外，写作是一辈子的事业，它不是一天就能成就的。萧萧老师曾经打过一个有趣的比方，就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西来打比方。学数学它很现实，你只要掌握一种类型的习题，就能马上解决此类的习题，它的解法是统一的，就好像拿一块钱就能买到一块的东西一样。而学作文呢？它就不一样了，它不能千篇一律，它讲究的是真情实感，讲究的是独特个性。你要积累一千块钱、甚至一万块钱，才能买到自己想买一块钱的东西。因此，我们的老师和家长，包括我们评改作文的小组长，千万不能好心办坏事，不要有“一口吃成胖子”的想法，不要胃口太大了，不要要求太高了！我们一定要尊重小作者的劳动，只要他每一篇作文认真地完成了，做了一回最好的自己，我们就要充分肯定他，就要擦亮眼睛从他的作品中寻找闪光点。
第三，一定要学会赞美，学会用真挚的情感，恰恰如其分的语言，来赞美文章的优点，赞美作者的进步。当然在赞美的过程中，要把握好分寸，不能把别人的缺点当作优点来赞美；还要学会委婉地提出可行性的建议，既不能伤人自尊，又要让作者明白自己的不足之处，便于作者不断的改进、不断的进步。
为此萧萧老师自创了一套“作文星级评定法”，以此来引导他的弟子们相互评定作文。评定细则是这样的：只要你在规定的时间里，认真的完成了任务，你就能拿到“优”。然后分别按照字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面来加星。虽然这套方法看起来不咋的，但是萧萧老师的学生确实很喜欢哟！他们都是在“数星星”的快乐中默默进步，悄然成长的！
在掌握了上述三条原则的情况下，萧萧老师总结了一下自己写作文评语的心得，把它归结为两大类八小类。常规性评语：评语言、评技巧、评结构、评中心与选材；个性化评语：激情赞美、热情鼓励、既评文又评人、写读后札记。萧萧老师把自己常写的各类评语例举如下。希望能对正在评改同学作文，或者准备评改同学作文的小朋友有所帮助。
一、常规评语：
1、评语言：语言流畅，清新自然；富有个性，语言幽默；语言新鲜，富有活力；含蓄的语言，无穷的回味；语言缜密，逻辑性强；语言简洁明快，节奏感强，给人美的享受；诗一样的语言，美极了；朴实的语言、真挚的感情，这才是写作的至高境界等。
2、评技巧：语言描写细腻，写出了人物的性格特点；动作描写传神，再现了人物的风貌；心理描写逼真，紧扣读者心弦；细节描写精致，刻画了人物的精神；外貌描写入木三分，人物形象跃然纸上；含义深刻的句子发人深省、给人启示；景色描写恰到好处，起到很好烘托作用，给人身临其境的感觉等。
3、评结构：首尾呼应，突出了文章的中心，表达了小作者强烈的思想感情；开篇点题，直截了当；文章开头很美，就像凤凰头一样漂亮；结尾有力，点明了文章的中心；文章的结尾就像豹子尾巴一样有力，很好地收束了全文；文章开头就设计了悬念，抓住了读者的心，吸引读者；总分总的结构层次非常清晰，条理非常清楚，让人一目了然；并列的结构，增添文章的美感；串珠状的结构把一个个小故事串联起来，组成一篇美丽的文章；对比的结构非常好，表达了小作者强烈的思想感情；一明一暗，双线并轨，展示了小作者深厚的写作功底等。
4、评中心与选材：能够细心地观察生活，从生活中攫取美的浪花来赞扬美的生活，小作者真是独匠心，独具慧眼；中心突出，题材新颖，不愧为一篇好文章；以小见大的选材方式真是太棒了；你领悟了“拣一粒芝麻，写一篇美文”的歌诀，你已经学会了写作了；围绕中心选材是作文的核心，你真是太聪明了，你的材料充分地体现了你要表达的主题；内容丰富，有血有肉给读者留下了深刻的印象等。
二、个性化评语：
1、激情赞美：美文，读你的文章真是一种美的享受；我陶醉在你美妙的文章中；我最大的享受就是读你的作品；小家伙，你真是太厉害了，能把你的写作秘诀传给我吗？你就是一个小作家啊；你很有写作的天分，只要你“勤练笔、勤观察、勤感悟”，你长大了就是一个小作家等。
3、既评文又评人：读了你的文章，我仿佛看到一个聪明伶俐、活泼可爱的小姑娘，正在向读者讲述一个感人灵魂的故事；读完以后，我禁不住热泪盈眶。为你的真情而感动，为你的孝顺而流泪等。
4、写读后札记：运用“引议联结”的方法。（议）很高兴能评改你的文章，我把你的文章一读再读，我仿佛看到了……我仿佛听到了什么……我仿佛感觉到……你的文章真是太美了。（引）你看，“……”（摘抄最美的句子）；你看，“……”（摘抄最美的句子）……（联）我什么时候，才能像你一样写出如此美文呀……（结）或许，就像我们老师所说的那样，只要我们热爱生活，喜欢作文就能写出美文来吧！
总之，写评语就是评改者与作者心与心的互动，情与情的交流的过程。只要用一颗真心来欣赏别人的文章，用一颗诚心来评改别人的文章。随着我们思想的不断成熟，随着我们写作水平的不断提高，随着我们的不断练习与实践，我们一定会越来越会改作文，越来越会写评语。当然，我们的写作水平也会悄然提升！