春秋战国时期大变革是一场什么实质的大变革

春秋战国时期大变革是一场什么实质的大变革

奴隶制度的瓦解,封建制度(其实是中央高度集权)的形成

春秋战国,中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期,也是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期.这一时期,诸侯争霸斗争频繁,民族融合不断；井田制日益瓦解,封建生产关系逐渐产生；分封制趋于崩溃,大国兼并小国,奴隶社会日益瓦解,封建社会的逐渐确立,中国历史进入到一个新的发展时期.那么,在教学过程中,教师应当如何去向学生讲述这一历史大变革时期呢?学生又应该从哪些方面去理解和把握春秋战国是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期呢?
众所周知,社会制度的变革最重要的体现就是经济基础和上层建筑的变化,那我们就从这两个方面进行分析.
首先,经济基础的变化：这主要是指奴隶制土地所有制的瓦解和封建土地私有制的逐步确立.春秋战国时期,随着铁制农具的使用和牛耕的逐步推广,使社会生产力显著提高,社会经济也得到进一步发展.人们有可能通过开垦荒地获得新的生产资料,扩大生产规模.这样,新开垦的耕地---“私田”就不断增加,生产资料的占有情况和劳动产品的分配方式都发生了新的变化,冲击着原有的井田制（公田）.私田主人出于自身利益考虑,改变了对耕田者的剥削方式,让劳动者交出大部分产品,保留一部分产品,以调动劳动者的积极性,客观上起到了改变双方身份的作用,从而形成了封建的生产方式和阶级关系（封建地主和封建农民）.可以看出,由于生产力的飞跃引起生产关系的变革,作为奴隶社会统治基础的井田制就逐渐被封建的土地私有制所取代,这是历史发展的必然趋势.
其次,上层建筑的变化：经济基础的变化又导致上层建筑的变革,这主要又体现在政治和思想文化两方面.
政治上：公元前770年,我国历史进入春秋战国时代,各诸侯国为了扩大统治范围,掠夺更多的土地、人口、财富和对其他诸侯国的支配权,进行了长期的争霸和兼并战争,给人民带来了极大的痛苦与灾难,但战争在客观上又加快了统一的进程,促进了民族融合,也加快了社会变革的步伐.随着封建经济的不断发展,封建的土地所有制日益取代奴隶主的土地国有制,新兴地主阶级的经济和政治势力越来越大,已成为一支强大的阶级力量,他们纷纷要求在政治上进行变革,一些杰出的地主阶级政治家,顺应时代的潮流,先后在各诸侯国国内开展一系列的变法运动（如秦国的商鞅变法）,促进了社会的进步,而这实质上又是一场封建化运动,并最终建立了地主阶级统治,使得封建制度得以确立,从而标志着封建社会的形成.
思想文化上：历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,作为上层建筑的思想文化,则是一定时期内政治、经济的反映.春秋战国时期,由于生产力的提高,经济的发展,从而推动了科学技术的进步；同时,整个社会此时正经历着从奴隶社会向封建社会的划时代的大变革,各阶级从维护本阶级利益出发,纷纷寻找自己的代理人,为其高唱赞歌,发表自己的政治主张,抨击、批评对方,以确立本阶级的学说,促进了思想文化的空前活跃和文学艺术的繁荣.这又从观念形态上反映了经济基础和上层建筑的变革.
生产力的提高,经济的发展,促进了社会制度的变革和进步,也促进了科学文化事业的繁荣.新的社会制度解放了生产力,反过来又促进了生产力、社会经济和科学文化的繁荣.因此,春秋战国是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期.

春秋战国，中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期。这一时期，诸侯争霸斗争频繁，民族融合不断；井田制日益瓦解，封建生产关系逐渐产生；分封制趋于崩溃，大国兼并小国，奴隶社会日益瓦解，封建社会的逐渐确立，中国历史进入到一个新的发展时期。那么，在教学过程中，教师应当如何去向学生讲述这一历史大变革时期呢？学生又应该从哪些方面去理解和把握春秋战国是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期呢？ 众所周知，社会制度的变革最重要的体现就是经济基础和上层建筑的变化，那我们就从这两个方面进行分析。 首先，经济基础的变化：这主要是指奴隶制土地所有制的瓦解和封建土地私有制的逐步确立。春秋战国时期，随着铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，使社会生产力显著提高，社会经济也得到进一步发展。人们有可能通过开垦荒地获得新的生产资料，扩大生产规模。这样，新开垦的耕地---“私田”就不断增加，生产资料的占有情况和劳动产品的分配方式都发生了新的变化，冲击着原有的井田制（公田）。私田主人出于自身利益考虑，改变了对耕田者的剥削方式，让劳动者交出大部分产品，保留一部分产品，以调动劳动者的积极性，客观上起到了改变双方身份的作用，从而形成了封建的生产方式和阶级关系（封建地主和封建农民）。可以看出，由于生产力的飞跃引起生产关系的变革，作为奴隶社会统治基础的井田制就逐渐被封建的土地私有制所取代，这是历史发展的必然趋势。 其次，上层建筑的变化：经济基础的变化又导致上层建筑的变革，这主要又体现在政治和思想文化两方面。 政治上：公元前770年，我国历史进入春秋战国时代，各诸侯国为了扩大统治范围，掠夺更多的土地、人口、财富和对其他诸侯国的支配权，进行了长期的争霸和兼并战争，给人民带来了极大的痛苦与灾难，但战争在客观上又加快了统一的进程，促进了民族融合，也加快了社会变革的步伐。随着封建经济的不断发展，封建的土地所有制日益取代奴隶主的土地国有制，新兴地主阶级的经济和政治势力越来越大，已成为一支强大的阶级力量，他们纷纷要求在政治上进行变革，一些杰出的地主阶级政治家，顺应时代的潮流，先后在各诸侯国国内开展一系列的变法运动（如秦国的商鞅变法），促进了社会的进步，而这实质上又是一场封建化运动，并最终建立了地主阶级统治，使得封建制度得以确立，从而标志着封建社会的形成。 思想文化上：历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，作为上层建筑的思想文化，则是一定时期内政治、经济的反映。春秋战国时期，由于生产力的提高，经济的发展，从而推动了科学技术的进步；同时，整个社会此时正经历着从奴隶社会向封建社会的划时代的大变革，各阶级从维护本阶级利益出发，纷纷寻找自己的代理人，为其高唱赞歌，发表自己的政治主张，抨击、批评对方，以确立本阶级的学说，促进了思想文化的空前活跃和文学艺术的繁荣。这又从观念形态上反映了经济基础和上层建筑的变革。 生产力的提高，经济的发展，促进了社会制度的变革和进步，也促进了科学文化事业的繁荣。新的社会制度解放了生产力，反过来又促进了生产力、社会经济和科学文化的繁荣。因此，春秋战国是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期。