特殊教育工作计,特殊教育的教育状况

特殊教育工作计,特殊教育的教育状况

北京：北京师范大学、北京联合大学河北：邯郸学院、保定学院，石家庄学院（2014年开设，当年计划招生25人，实际录取17人。详见《全国普通高校在河北招生录取分数分布统计2012-2014》。）天津：天津体育学院上海：华东师范大学、上海外国语大学浙江：浙江师范大学、杭州师范大学重庆：西南大学、重庆师范大学、重庆文理学院贵州：贵州工程应用技术学院河南：郑州师范学院，中州大学山东：山东体育学院、菏泽学院、济南大学山西：山西师范大学、太原师范学院安徽：淮北师范大学、安庆师范学院、马鞍山师范高等专科学校江苏：常州工学院、南京特殊教育师范学院、南京金陵职大、徐州幼儿师范高等专科学校湖北：湖北师范学院、华中师范大学广东：广州体育学院、华南师范大学、广东第二师范学院、岭南师范学院广西：广西师范大学四川：成都大学、乐山师范学院、四川文理学院、四川师范大学黑龙江：黑龙江绥化学院、哈尔滨商业大学陕西：陕西师范大学吉林：长春大学辽宁：铁岭师范高等专科学校江西：南昌师范高等专科学校、江西师范大学、吉安师范高等专科学校福建：泉州师范学院、闽江学院港澳：香港大学台湾：国立师范大学、高雄师范大学、彰化师范大学、台北师范学院、新竹师范学院、台中师范学院、花莲师范 学院、屏东师范学院、台东师范学院、嘉义大学、中原大学新疆：新疆师范大学 业务培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。 1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；3．具有进行特殊教育实际工作、科学研究或管理的基本能力；4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；5．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科：教育学、心理学、医学。主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。主要实践性教学环节：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验。 【广州市】广州体育学院【北京市】北京师范大学北京联合大学【天津市】天津体育学院【吉林省】长春大学【辽宁省】辽宁师范大学【上海市】华东师范大学【湖北省】华中师范大学【重庆市】西南大学【陕西省】陕西师范大学【江苏省】南京特殊教育师范学院推荐报考院校：截至2013年9月3日，我国的残疾人大学有：广州体育学院、长春大学特教学院、天津理工学院聋人学院、河南郑州黄河科技大学国际残疾人学院、烟台永康残疾人大学、南京中医大学和南京联合大学、山东滨州医学院残疾人医学系。