二.孔乙己的一生是孤独的,他为什么不与人交流?他人为什么笑他
答案:3 悬赏:10 手机版
解决时间 2021-02-05 01:28
- 提问者网友:火车头
- 2021-02-04 12:31
二.孔乙己的一生是孤独的,他为什么不与人交流?他人为什么笑他
最佳答案
- 五星知识达人网友:一袍清酒付
- 2021-02-04 13:26
《孔乙己》教学设计
【教学目标】
1、深刻理解小说所揭示的主题思想。
2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
3、探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义。
【教学重点】
1、孔乙己人物性格及其形象意义。
2、把握小说主题。
【教学难点】
结合时代背景,造成孔乙己悲剧的社会原因。
【教学方法】
朗读法、质疑探究法、比较阅读法
【教具准备】
多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
鲁迅先生一生共写了33篇小说,主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中,其中他自己最喜欢的是《孔乙己》;巴金先生曾热情地赞叹说:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢?下面让我们一起来学习这篇小说。
二、资料助读
多媒体显示:
《孔乙己》写于年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于年废除,但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的孔乙己。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角--鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
三、朗读课文,整体感知文章
1、学生朗读课文,初步感知文章。
2、概括孔乙己的六个生片断,说说孔乙己的身世和遭遇。
⑴ 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;
⑵ 众人讥笑孔乙己考不中秀才;
⑶ 孔乙己为偷书作辩解;
⑷ 孔乙己教小伙计识字;
⑸ 孔乙己给小孩子们分茴香豆;
⑹ 侧面交代孔乙己被打断腿。
3、理清小说的情节结构。
四、问题探讨,孔乙己的形象,深刻理解文章的主题
1、四人学习小组合作探究,孔乙己形象:
⑴ 可笑的性格、孤独的人生、残酷的命运。
① 填写句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现:
多媒体显示:
孔乙己是站着喝酒但又 的人。
孔乙己是以读书人自居但又 的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。
孔乙己是热心教小伙计识字,给孩子分茴香豆但又
的人。
孔乙己是个被人讥讽但又 的人。
孔乙己是个使人快活但又 的人。
② 孔乙己的一生是孤独的,他为什么不与人交流?别人为什么笑他?
③ 文中从哪些方面揭示孔乙己残酷的命运?
⑵ 探讨孔乙己悲剧产生的原因。
课堂辩论:孔乙己悲剧的原因。
辩题:
正方:孔乙己悲剧主要是自身原因,他是一个时代落伍者。
反方:孔乙己悲剧主要是社会原因,旧时代扼杀了孔乙己。
要求学生结合课文内容,通过辩论理解孔乙己悲剧产生的原因。
⑵ 讨论小说的主题:
孔乙己这篇小说的主题,有的人说是批判封建科举制度;有人说是揭示社会变革中小人物的悲惨命运;有人说是批判冷漠、麻木的国民性。写一篇短文,说说你的看法?
拜托选我的吧!!!
【教学目标】
1、深刻理解小说所揭示的主题思想。
2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
3、探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义。
【教学重点】
1、孔乙己人物性格及其形象意义。
2、把握小说主题。
【教学难点】
结合时代背景,造成孔乙己悲剧的社会原因。
【教学方法】
朗读法、质疑探究法、比较阅读法
【教具准备】
多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
鲁迅先生一生共写了33篇小说,主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中,其中他自己最喜欢的是《孔乙己》;巴金先生曾热情地赞叹说:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢?下面让我们一起来学习这篇小说。
二、资料助读
多媒体显示:
《孔乙己》写于年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于年废除,但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的孔乙己。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角--鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
三、朗读课文,整体感知文章
1、学生朗读课文,初步感知文章。
2、概括孔乙己的六个生片断,说说孔乙己的身世和遭遇。
⑴ 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;
⑵ 众人讥笑孔乙己考不中秀才;
⑶ 孔乙己为偷书作辩解;
⑷ 孔乙己教小伙计识字;
⑸ 孔乙己给小孩子们分茴香豆;
⑹ 侧面交代孔乙己被打断腿。
3、理清小说的情节结构。
四、问题探讨,孔乙己的形象,深刻理解文章的主题
1、四人学习小组合作探究,孔乙己形象:
⑴ 可笑的性格、孤独的人生、残酷的命运。
① 填写句子,探究孔乙己性格中的矛盾表现:
多媒体显示:
孔乙己是站着喝酒但又 的人。
孔乙己是以读书人自居但又 的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。
孔乙己是热心教小伙计识字,给孩子分茴香豆但又
的人。
孔乙己是个被人讥讽但又 的人。
孔乙己是个使人快活但又 的人。
② 孔乙己的一生是孤独的,他为什么不与人交流?别人为什么笑他?
③ 文中从哪些方面揭示孔乙己残酷的命运?
⑵ 探讨孔乙己悲剧产生的原因。
课堂辩论:孔乙己悲剧的原因。
辩题:
正方:孔乙己悲剧主要是自身原因,他是一个时代落伍者。
反方:孔乙己悲剧主要是社会原因,旧时代扼杀了孔乙己。
要求学生结合课文内容,通过辩论理解孔乙己悲剧产生的原因。
⑵ 讨论小说的主题:
孔乙己这篇小说的主题,有的人说是批判封建科举制度;有人说是揭示社会变革中小人物的悲惨命运;有人说是批判冷漠、麻木的国民性。写一篇短文,说说你的看法?
拜托选我的吧!!!
全部回答
- 1楼网友:夜余生
- 2021-02-04 15:25
在封建等级制度下,名众的活力,热情和同情心
- 2楼网友:空山清雨
- 2021-02-04 14:58
《孔乙己》教学设计
【教学目标】
1、深刻理解小说所揭示的主题思想。
2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
3、探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义。
【教学重点】
1、孔乙己人物性格及其形象意义。
2、把握小说主题。
【教学难点】
结合时代背景,造成孔乙己悲剧的社会原因。
【教学方法】
朗读法、质疑探究法、比较阅读法
【教具准备】
多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
鲁迅先生一生共写了33篇小说,主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中,其中他自己最喜欢的是《孔乙己》;巴金先生曾热情地赞叹说:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也说,孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢?下面让我们一起来学习这篇小说。
二、资料助读
多媒体显示:
《孔乙己》写于年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于年废除,但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的孔乙己。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角--鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。
三、朗读课文,整体感知文章
1、学生朗读课文,初步感知文章。
2、概括孔乙己的六个生片断,说说孔乙己的身世和遭遇。
⑴ 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤;
⑵ 众人讥笑孔乙己考不中秀才;
⑶ 孔乙己为偷书作辩解;
⑷ 孔乙己教小伙计识字;
⑸ 孔乙己给小孩子们分茴香豆;
⑹ 侧面交代孔乙己被打断腿。
3、理清小说的情节结构。
四、问题探讨,孔乙己的形象,深刻理解文章的主题
1、四人学习小组合作探究,孔乙己形象:
⑴ 可笑的性格、孤独的人生、残酷的命运
我要举报
如以上问答信息为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息,可以点下面链接进行举报!
大家都在看
推荐资讯