魏书生班主任语录,读魏书生如何当好班主任感悟

魏书生班主任语录,读魏书生如何当好班主任感悟

魏书生是全国著名的教育改革家。从教几十年，教语文等学科，曾多次担任两班班主任，学校往往把最差的学生交到他的班级。他经常到外地讲学或演讲，学生往往在几天，几十天里难见他一面，可他所带的班级，成绩却比同样的班级出奇的好。他虽然不在家，可他的班级管理得井井有条，在学校的各项评比中都能名列前茅。这归功于魏老师独到的班级管理方法和对教育教学的改革和创新。
魏书生知识渊博，在多年的工作中积累了宝贵的工作经验，达到了厚积薄发，融会贯通的境界。他注重学习教育教学理论，形成了鲜明的教育思想。他面向全体学生，注重学生全面发展。他以高尚的人格魅力感染学生鼓励学生健康成长；他注重学生自主能力的培养，良好行为习惯的养成；他是一个带领学生说了算，定了干，当日事当日毕，雷厉风行，敢为人先的人。在他身上无不闪现着育人的智慧光芒。
魏书生以高尚的人格感染学生，他的语言有着很强的说服力，他从不体罚学生，而是润物细无声，学生都以崇拜的心敬畏他。他精心地呵护每一个学生，循循善诱，潜移默化，陶冶情操。他和同学以朋友相处，是良师益友，共同进步。他是辛勤的园丁，精心地培养祖国的花朵，是桃李怎能不芬芳？是班级怎能不丰收？是成果怎能不辉煌？
魏书生注重学生能力的培养，有严格的班规班纪。强有力的班集体，坚信“穷人的孩子早当家”，让每一个学生都有锻炼的机会，都能发挥领导的才能。这也是魏书生把一个班级交给学生自己管理的条件和可能，这样他才有可能放心地到外地讲学作报告。他十多天，二十多天才回来，迎接他的是全体同学的笑脸和进步，更让他欣慰的是全班又在全校统考和活动比赛中都获得了第一名。
魏书生注重学生行为习惯的养成教育，培养学生的生活能力，学习习惯，行为规范。他让学生写日记，进行“道德长跑”；他训练学生“松，静，匀，停，乐”，做到“乱中求静”与“时间赛跑”，他要求学生坚持晨跑和体育锻炼，自己率先垂范，扶卧撑能做一百二十三。他要求学生每天都在想“我能行”，让潜意识在发挥巨大的能量；他培养学生的学习自觉性，品尝“学习就是享受”；他经常开展“评比说话大王”，“最不讲卫生的同学”，“时间观念最差的同学”，及时纠正学生的不良行为。通过开展一系列的活动和训练，更多的是培养学生的情感，态度，价值观，培养学生持久的学习动力和竞争向上的优良品质。一旦学习习惯养成，就有一种学习上的惯性，不想学也就不可能了，一个良性循环形成便是走向成功的坚实基础。
回想我们的教育，缺少的就是对学生行为习惯的培养。首先我们应建立教师自我良好习惯，为人师表。要求学生做到的自己要首先做得到，要求学生写日记；自己就要天天写日记，要求学生集中精力听课专心学习，自己就要一心一意讲工作；要求学生加强体育锻炼，自己就要做给学生看，和学生一起运动；要求学生自己管理班级增长才干，就要给学生拓宽锻炼的时间和空间。
一个班主任是这样，作为一个学校的领导也应该放手发动群众，要改变一言堂的工作作风，家长式的工作作风，既给自己工作减负，又能发挥群体功能，让每一个领导、教师都有锻炼成长的机会。
我们一定要记住：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获品格；播种品格，可以收获命运”。愿我们的单位像魏书生的班级一样，自主发展，健康成长。愿我们的单位是一个团结战斗、分工合作的战斗集体；愿我们都是一个好领导，都是一个优秀的班主任。