如何上好二年级写字课 (转)

如何上好二年级写字课 (转)

写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率.对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养.认识到写字教学的重要性,在本学期我加大对学生写字工作的指导,下面我具体谈谈平时是如何做的.一、培养学生的写字兴趣兴趣是最好的老师,兴趣在每一个教育环节都是非常重要的.首先要把兴趣、态度、习惯提上重要日程,把识字写字由苦事变为乐事.实际上我们的汉字是很有趣的,标准提出要让孩子喜欢学习汉字,激发他们主动识字的愿望,要养成主动识字的习惯.写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒.要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养,我采用以下方法进行兴趣培养.1．生动有趣的故事激励.小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱.古人习字学书的故事.能激发民族自豪感的故事.为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝.激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的.解字说意,编写小故事.为了引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听.特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情.2．形式多样的竞赛激励.竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识.3．定期办作业展览.定期举办作业展览,将写得好的学生作品放进学习园地.让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣.整个班级也因此形成良好的写字氛围.二、培养良好的书写习惯.《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯.”小学生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康.我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔；找原因,进行针对性个别指导；寻求家长的配合,做到要求一致；同桌相互监督,随时提醒.从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯.三．改进写字教学评价.写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能.我对班里的写字评价,特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁.而不是简单的只看到他写出的字就下个结论.只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我也会即使表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获.四、要求严格贵在坚持很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像了个人.我经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但觉不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的.只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字.在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正.另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到.特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称.班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写,上部分空出很多,看起来很不协调.我经常对他们说“要上留天,下留地”,严格督促他们,后来这种情况有了好转.五、经常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵,表彰写字能手,请能手介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势.另外,开学初,我鼓励学生,要比一比谁作业本上的笑脸多,谁学期结束就是班上的写字能手,谁进步大,就能评上进步奖.为了更好的激励学生,看到自己的进步,我让孩子们每周五写一张字,给他们打出等级,并个人对上一周的字进行比较,认识到自己的收获.从张到最后一张,孩子们真真切切看到了自己在成长,在进步,体会到了汗水没有白流,体验到了写字的乐趣.看到孩子们的进步,我也从内心感到了自己工作的快乐.汉字教育可以说是源远流长,异彩纷呈.在中国的历史上,自从有了汉字便有了识字写字教育.可以说,识字写字教育和中华文明史同步,走过了漫长的道路.中国的传统语文教育,就十分重视识字写字教育.所以说作为一名教师,我们必须踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好每一步,把中国的汉字完美地传承下去.

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