西藏时间阅读答案

阅读下面的文字，完成下列各题。雪 豹凌仕江在喜马拉雅边缘的亚东河谷，我们这群之前没有深入过河谷的人，即刻表现出强烈的陌生和兴奋，沿着浓雾弥漫的河谷走了几个小时，依然没有走出河之影，这情形越来越容易让人产生假想：我们都希望尽快抵达河谷尽头，前面或许该出现一片草原，或是一片大海，抑或是彩色的湖泊，那样的话，我们会愈加陌生和兴奋。事实上，我们是一群走不出喜马拉雅的人。正是因为陌生，我们才在喜马拉雅徘徊。谁说熟悉的地方没有陌生的风景？只是我们注定了选择逃离。之所以在此刻表现出少有的陌生和兴奋，是因为我们一直被看不清的城市围困，被来自生活中的不可承受的轻重绑架，在没有走完一条河谷之前，我们的叹服和敬畏油然而生。在我看来，河谷的出现是疯狂的一种暗示，它在以这种方式强调陌生之于发现者的重要性，强调河与谷在喜马拉雅怀抱的珍贵意义。如同我们在一片疆域待久了，思想会在必要时与喜马拉雅发生战争，我们时刻想着如何才能走出喜马拉雅，走出被纵横的地理等高线包围的自我迷茫。我们的陌生和兴奋一直延续到太阳西沉，霞光如散开的网撒在河面上。而遥远的河谷还在视野里向前延伸，延伸到似乎一点儿也不想让我们知道尽头的未来。河边上到处都是垂钓者。他们的周围开满了鲜花。在我们提着免费的亚东鱼，迷失在米蓝色的卓玛花中时，有人突然叫喊说看到一只雪豹。很多人立即应声围过去，想看看那只雪豹长什么样。有人说了一句：雪豹雪豹雪豹。感觉像是在唱摇滚，一下子断了气。又有人说话了：干脆把它捉回去驯养起来。就在我刚要跟着围过去看时，心海里突然塞满了久别的乡愁：抬头看不到天尽头，除了奔跑的雾，连一只鹰的影子也找不见，我这是身处在哪里？我在没有亲人的异乡徘徊了多少年？我数不清究竟有多少个日子没有回远在四川盆地的家了。就是这点忧伤的小情绪，让我马上想到那只正被很多人围着、正被很多双眼睛盯着的雪豹。我停了下来，听见所有的脚步声都在雪豹的心脏上奔跑，那些垂钓者几乎在同一时间丢弃了手中的鱼竿。只有我愣在那里，我在想就在太阳即将沉落时，我站在一棵缠满了经幡与哈达的神树下，伸出右手把太阳托在波光粼粼的掌心，让他们为我和太阳还有水影留影的情景。身后是一条比思想更长的河谷。我还想到了，太阳走过天空时，雾气也将消融，雪花就将绽放所有的温暖，而卓玛花就将在万古不语的老月亮下渐渐枯逝，暗香只属于季节更替的万物，而在他乡奔走的人们除了永远的乡愁，有时思考并不能解决天地间的多少疑难。“放了它！”我突然吼了一声，“天色已经不早了，就让它回家吧！”大伙听到我的吼声，不动声色地打量着对方。就在那一瞬间，他们忽然明白了什么，马上作鸟兽散了，此时雪豹已被捉住它的人放回到了河谷的独木桥上。这时候，我拥有了几分欣赏雪豹的心情，拨开撩人的卓玛花，远远地看着它，只见它像个战争中被抓获的小战俘似的，一跳，再轻轻回头，再一跳，再使劲一跳，然后就一点一点地变小，最后隐入河岸深处。此时的河水，浑浊不堪，就像天空突然变了一张脸。但愿刚才所受的惊扰没有让它六神无主，没有让它的内心结构发生崩溃的危险，没有让它迷失回家的方向。有时，在离家很远的地方走了很远，我就会停下来，望着家的方向，想想那只在喜马拉雅边缘游荡的雪豹，它有点像不分季节游荡在苍茫西藏的我，也有点像走不出喜马拉雅的我们。（节选自《散文》2011年第1期《西藏时间》）1.解释下面的语句在文中的含意。（1）有人说了一句：雪豹雪豹雪豹。感觉像是在唱摇滚，一下子断了气。 答： （2）身后是一条比思想更长的河谷。答： 2.散文的特征是“形散而神不散”。文章以“雪豹”为题，在内容上却用很少的篇幅来写雪豹。对此，你是如何理解的？3.试分析文章最后一段在结构上的作用。4.文章第4自然段写道：我们一直被看不清的城市围困，被来自生活中的不可承受的轻重绑架。请结合全文，谈谈这句话引发了你对生活怎样的思考。

【答案】1.（1）连用了三个“雪豹”而且中间没有停顿，表达了有人看见雪豹时的惊讶、惊奇的瞬间情态。接着用一个比喻更加形象地表达出那种瞬间爆发的“惊讶、惊奇”声。（2）9、10两自然段写“我”看到雪豹后的思绪，即“思想”。“一条比思想更长的河谷”是指人类不仅要爱护雪豹，更要关注自然，关注人与自然的和谐相处。（此题考查体会文学作品中重要语句的丰富含意，能力层级为。（1）的解答关键是如何理解连用了三个“雪豹”和比喻的表达效果。（2）的解答关键是如何理解“一条更长的河谷”的含义。阅读文章时，对每句话含意的理解体会，都必须以整体把握全篇的主旨为前提，准确解读其字面意思，进而领悟其深刻含意。）2.文章前5个自然段写“我们”活动的环境和“我”的思绪，意在突出喜马拉雅山环境的神秘与神圣，为雪豹的出场作铺垫。6、7、8、11、12自然段直接写雪豹，而中间9、10两自然段写“我”的思绪，来点明关注人与自然和谐相处的主题，最后两自然段使主题进一步得到升华。文中直接描写雪豹的内容虽少，但全文始终紧扣“雪豹”来写，充分体现了散文“形散而神不散”的特征。（此题考查分析作品的体裁特征和对作品主题的理解，能力层级为。解答本题的关键是正确把握理解文章的主题，进而围绕主题来分析“形散而神不散”的文学特征。）3.文章通过写“雪豹”，揭示人类要爱护大自然并与之和谐相处的主题，在最后一自然段回归到人类的生活，暗示人类也是大自然的一部分，使文章的主题由关注“雪豹”的遭遇升华到关注人类生活与命运的高度。（此题考查分析作品的结构，能力层级为。解答本题的关键是正确理解文章由写“雪豹”最后回归到写“人类”的生存的用意。）4.大千世界，芸芸众生，诱惑繁多，欲望不止，追求不止。我们不应被不需要的追求与贪欲所迷惑。生活中的“雪豹”比比皆是，我们是否考虑过我们真的需要拥有“雪豹”？实际上，我们更需要的是始终保持清醒的头脑，明确生活中真正属于自己的位置。（答案只要符合文意，观点或看法言之有理即可，不必强求一致）（解析：此题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴和人文精神，能力层级为F。这句话语调沉重，内涵深刻，兼容了各种社会生活现实。此题具有开放性和自主性的特点，谈感受时务必结合文章内容。）【解析】略

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题