《他要感谢那只手》阅读理解

《他要感谢那只手》阅读理解
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西. 孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等. 当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手. 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手. 我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人.
非凡的意思是：----------------
第二段中“可能”两字去掉行不行,为什么?
给5、6两段加上标点符号.
文中表达观点的是哪句话?
假如你是小道格拉斯的同班同学,你会画些什么来表示要感谢的东西?为什么?

参考答案：
1.非凡：非同寻常、不同寻常；
2.第二段中“可能”两字去掉不行,因为这是一种推测,毕竟孩子们还没有画的,因此对于孩子们会画些什么,会感谢什么,不能肯定,只能用”可能“表示推测.
3.加标点如下：
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他：”能告诉我你画的是谁的手吗? “”这是你的手,老师.”孩子小声答道.
4.文中表达观点的话是：我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.
5.假如我是小道格拉斯的同班同学,我可能会画小道格拉斯来表示要感谢的东西,因为小道格拉斯虽然家境贫穷,但是学习很认真努力,并且充满自信,这一点给了我很大的启发,所以我要感谢他!