炳烛的炳是什么意思

炳烛的炳是什么意思

问题一：炳烛是什么意思 秉烛夜游：举着烛光在夜间行游。意谓人生短暂，应当及时行乐。
解释 秉：执持。旧时比喻及时行乐。
出处 《古诗十九首》：“昼短苦夜长，何不秉烛游。”
例句 唐·李白《春夜宴桃李园序》：“古人～，良有以也。”问题二：师旷曰：“何不炳烛乎？”什么意思？ 注意联系上下文
【原文】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【译文】
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
晋平公(1)问于师旷曰；“吾年七十欲(2)学，恐已暮(3)矣!”
师旷曰，“何不炳烛乎(4)?”
平公曰，“安有为人臣而戏其君乎(5)?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎(6)!臣闻之：少而好(7)学，如日出之阳(8);壮 (9)而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明（10），孰与昧行乎（11）？”平公曰：“善哉(12）!”
(选自西汉刘向编《说苑》)
[释]
(1)晋平公：春秋时晋国的国君。(2)欲：想要。(3)暮：晚。(4)何：为什么。炳烛：点燃蜡烛照明。炳，光明，显明。乎：呢。(5)安有：哪有。为人臣：做臣子的。戏：戏弄。（6）盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。安敢：怎敢。(7)好；喜欢，喜好。（8）阳：阳光。（9）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。（10）炳烛之明：点燃蜡烛照明。（11）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走。（12）善哉：好啊。
[译文]
晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!”
师旷回答说：“为什么不炳烛而学?”
平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢?”
师旷回答说；“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?”
平公说：“好啊!”
[阅读提示]
文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。
故事简介:春秋时期，晋国有个乐师叫师旷，眼睛失明，但善弹一手好琴，精于辨音。有一天，晋平公问师旷，我已经70岁了，还想学习，恐怕已“暮”了，先生你看呢？师旷没有正面回答，而是接过晋平公的“暮”字说道：“暮何不秉烛乎？” 晋平公有些不解，怔怔地望着师旷。师旷便进一步解释说：“臣闻之，[少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。]秉烛之明，孰与昧行乎？”晋平公听了，恍然大悟，高兴不已，从此开始了晚年的求学路。问题三：炳烛之明什么意思 炳烛之明 创建词条 　　【注音】：bǐng zhú zhī míng 炳烛之明 炳烛之明【释义】：点燃蜡烛，用以照明。形容人到老年，好学不倦。 　　【典出】：汉·刘向《说苑》 　　【原文】： 　　晋平公①问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮②矣!” 　　师旷曰：“何不炳烛③乎?” 　　平公曰：“安有为人臣而戏⑤其君乎？” 　　师旷曰：“盲臣⑥安敢戏其君乎！臣闻之：少而好⑦学，如日出之阳⑧；壮而好⑨学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑩？” 　　平公曰：“善哉!” 　　【注解】： 　　①晋平公：春秋时晋国的国君。 　　②暮：晚。 　　③炳烛：点燃蜡烛照明；炳，光明，显明。 　　④安有：哪有。 　　⑤为人臣：做臣子的；戏：戏弄。 　　⑥盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。 　　⑦好：喜欢，喜好。 　　⑧阳：阳光。 　　⑨壮：壮年，古时称三十岁为壮年。 　　⑩昧行：在黑暗中行走；孰与昧行乎：和摸黑走路比哪个更好呢? 　　【译文】： 　　晋平公询问师旷说：“我今年七十岁了，想再学习，恐怕为时已晚了！” 　　师旷说：“您为什么不点燃蜡烛来照明呢？” 　　晋平公说：“哪里有作别人臣子，却敢戏弄他的国君的人呢？” 　　师旷说：“盲臣哪里敢戏弄国君您啊！臣下我听说：少年时爱好学习，就像在早晨温和的太阳光下学习；壮年时爱好学习，就像在中午的太阳光下学习；老年时爱好学习，就像点燃蜡烛，照起亮光来学习。点燃蜡烛照起亮光，还有谁会在昏暗中行走呢？” 　　晋平公听后说：“好极了！”问题四：炳是什么意思 炳
(形声。从火,丙声。本义:光明,明亮)
同本义
炳,明也。――《说文》
其文炳也。――《易·革》
炳炳,明也。――《广雅》
大汉之文章炳然与三代同风 。――班固《两都赋》
又如:炳著(光明显著);炳焕(光明显耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的样子);炳耀(光耀明亮)
显著;明显;昭著
炳
点燃
古人思炳烛夜游。――《与吴质书》
炳烛之明,熟与昧行乎。――刘向《说苑》
又如:炳烛(点燃烛火以照明)
显示,显现
炳 bǐng光辉；显著：彪～千秋。问题五：‘炳’是什么意思？ 炳
bǐng
【形】
(形声。从火,丙声。本义:光明,明亮)
同本义〖bright〗
炳,明也。——《说文》
其文炳也。——《易·革》
炳炳,明也。——《广雅》
大汉之文章炳然与三代同风。——班固《两都赋》
又如:炳著(光明显著);炳焕(光明显耀);炳映(光芒照耀);炳然(光明、明白的样子);炳耀(光耀明亮)
显著;明显;昭著〖markable;shining〗。如:炳明(明显、显著);炳炳显显(明显的样子);炳赫(明显突出)
炳
bǐng
【动】
点燃〖light〗
古人思炳烛夜游。——《与吴质书》
炳烛之明,熟与昧行乎。——刘向《说苑》
又如:炳烛(点燃烛火以照明)
显示,显现〖show〗。如:炳耀
照耀〖shine〗。如:炳映(照射)
炳炳麟麟
bǐngbǐng-línlín
〖brilliant〗形容十分光辉显赫
帝典阙者已补,王纲弛者已张,炳炳麟麟,岂不懿哉!——《文选·扬雄剧秦美新》
炳炳凿凿
bǐngbǐng-záozáo
〖testified〗形容所述明确有据
炳如日星，炳若日星
bǐngrúrìxīng,bǐngruòrìxīng
〖asbrilliantasthesun,themoonandthestars〗炳:光明,明亮。光明如同日月星辰
二帝三皇之书,先圣先师之训,炳如日星
仁皇一朝人才之盛,如文正公、文忠公、师鲁,皆第一流人,名书国史,炳若日星,初不假于称赞。——《清波杂志》问题六：老而好学，如炳烛之明是什么意思 晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮【原文】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明,炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰：“善哉!”
【译文】
晋平公对师旷问道：“我今年七十岁了,想要学习,但是恐怕已经晚了.” 师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢?”
平公说：怎么有做臣子的人来戏弄君主的呢?”
师旷说：“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢?我听说：少年的时候喜好学习,如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习,就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习,就像把蜡烛点燃一样明亮,点上蜡烛和暗中走路究竟哪个好呢?”
平公说：“讲得好啊!”
道理:告诫人们学无止境,任何时候都应该抓紧时间学习.问题七：师旷论学中的炳烛之明是什么意思 师旷论学中的炳烛之明是指不长久的光明。
晋平公炳烛而学
晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好像日中的阳光；老年时喜欢学习，好像点燃蜡烛的光亮。（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！”
原文：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”