《畅想全面小康》一文中，为什么不同的人对全面小康的理解会不同呢

《畅想全面小康》一文中，为什么不同的人对全面小康的理解会不同呢

通过阅读《畅想全面小康》一文，告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中，感悟全面小康社会的全面性与综合性，使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、文化、社会等方面的全面建设，也是人的思想、政治、文化、健康等综合素质的全面发展，深化本课主题。
小康水平是一个从低到高的发展过程。我国人民生活总体上达到的小康水平还是低水平的、不全面的、是发展很不平衡的小康，与全面小康相比存在着较大的差距。　　
（1）.低水平的小康。主要表现为人均国内生产总值不高，还有相当比重的人口没有进入小康。　　
（2）.不全面的小康。偏重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高。　　
（3）.发展发展很不平衡的小康。表现为城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差异。

2020举例现在还有4年，百姓安居乐业，没有巨额贷款，没有生活压力，没有战争，没有纷扰，开心无忧地生活。