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小孩上幼儿园产生心理恐惧怎么办?

答案:6  悬赏:40  手机版
解决时间 2021-04-11 16:56
我家宝宝是2007年3月出生的,今年10月国庆之后,才让她去上学。上学的第一天可能都是哭过去的,第二天之后,不管怎么样劝她,她就不肯进学校了,只要看见走去学校的路就开始哭,只不过到学校哭一会就停止了。从学校回家还是挺高兴的,还说学校好玩。但到了晚上开始睡觉的时候,她就哭闹说不读书,不上幼儿园,甚至在睡觉的时候,很容易惊醒,一醒之后就在床上走过去,走过来,连续几天都这样。问她怎么了,她说不上幼儿园。现在她很怕出门,很怕提到幼儿园,一说到幼儿园表情马上紧张,表现很害怕的样子。现在我们都不知道该怎么办了,是让她去呢,还是在家?
最佳答案
 帮助孩子尽快熟悉环境,对集体生活产生安全感。现提供几点做法以供参考,相信,如果能做到,孩子们走入幼儿园的第一步会更顺利。

  1.学着“狠心”。为了让孩子尽快转移注意,对老师产生依恋感,对幼儿园产生安全感,请家长学着狠一狠心,尽量快的把孩子交给老师,时间拖延越久,孩子的不安只会越强烈。值得一提的是,家长们常常因不放心而“一步三回头”,或是在教室里陪伴,或是过一段时间再来探望一次等等,这些都非常不可取。


  2.回忆快乐。成人的态度对孩子的影响很大,可以对孩子产生积极的影响,反之也可增加孩子的不安与焦虑。因此,建议家长回家后帮助孩子一起回忆幼儿园中有趣的事,引导孩子喜欢老师,鼓励孩子和老师亲近。


  3.贵在坚持。孩子适应新环境需要一定的时间,也会有一个过程,其长短和孩子的个性、生活环境、成人的教养方式有很大关系。在身体状况良好的情况下,让孩子坚持入园是让他们缩短适应期的关键,不要因孩子的哭闹或自己的心软而妥协。


 在情绪方面疏导


  幼儿初入园,难免会哭闹、情绪不稳定,现在向您介绍七个方法缓解情绪:


  爸妈要调整好心态,给宝宝以积极的暗示。爸妈应把握好心态,保持愉悦的情绪状态,送宝宝进幼儿园,并对宝宝的点滴进步予以及时鼓励,例如:“今天你只是到幼儿园门口时才哭了一次,真棒”、“你是笑着和妈妈说再见的,好乖”等。


  引导宝宝和老师交往。爸妈应教育宝宝学会和老师交往,有什么需求去跟老师说,相信老师就像妈妈一样能够帮助自己,爱自己。例如,想喝水了就要说:“老师,我想喝水”等。另外,爸妈也要告诉宝宝正确对待老师的批评,并与老师及时沟通,尽快消除宝宝由此产生的负面情绪。

全部回答

孩子已经满三岁,心理上生理上已经到达入园的适龄。

孩子入园哭、焦虑是正常的心理反应。也是分离焦虑的一种表现,说明孩子的心理及情感发育正常,但总是哭也不行,家长要用心引导。

孩子的入园一开始就伴随着父母和家人的心理适应过程。所以从孩子入园那一刻起,适应与其说是孩子的适应,不如说是家长对孩子离开自己的一种痛苦的适应,这时家长常常会坐立不安、心绪不宁、六神无主、魂不守舍,不知自己的孩子是否吃的好、睡的好、玩的好,是否受冷落、是否受欺负...,父母的脸上再也掩饰不住担心、不安、焦虑、依恋、抱歉等一系列复杂的表情。

由于家长而言,在宝宝入园的最初日子里,时间是那样的漫长、难耐,饭不香茶不饮,早早地离开办公室,一心要成为第一个接孩子的人……。

这种心情也许所有的家长都经历过,但换个角度、换种思维可能更有利于孩子的入园适应。这时,积极、乐观、信任的态度,会帮助孩子和你自己更好地渡过适应时期。

首先,入园是孩子一生最重要的一次转折,所有的孩子都必须面对、也都能面对;

其次,入园适应对所有孩子而言有会存在,但时间的长短与家长的心态、表现有着极大的关系,尽量减少入园适应时间,是家长和园所应当努力的目标。

事实上,任何人从一个环境进入另一个环境,从一种方式进入另一种方式都需要一个适应过程,对即将入园的孩子和孩子的父母及老人来说都是无法回避的。

孩子进入婴幼园,是孩子人生中最重要的转折,标志着自己的宝宝将有大段时间离开父母的怀抱、离开每天生活的熟悉环境。

因此,孩子步入婴幼园面临着来自二个方面的双重压力:

一是离开亲人、离开父母而导致的亲子分离;

二是进入新环境、接陌生人而产生的陌生环境适应。

这个过程的长短、快慢以及适应过程中不良情绪反应的大小、强弱,与家庭和园所的处理方式都有着密切关系。当园所的质量一定时,不同孩子在园适应周期的长短,更是与家长的行为及语言方式密切相关,家长应当了解这些。

家长以下的几种表现是没有益处的,甚至是非常有害的,无形中会加重孩子的入园反应,延长孩子入园的适应时间:

1、 家长态度不坚决,依孩子的情绪反应而定。一旦看到孩子情绪反应较大,哭求不停,立刻答应孩子停一二天再去,这样反反复复适应加长;

2、依依不舍:不愿离去、紧紧拥抱、表情痛苦、其场面甚至有生死别离之感受,这种不良情绪会加大送园时的难度,激活孩子的不良情绪,使入园更加困难。适应周期更长;

3、消极语言暗示,包括:

A、哄骗式承诺: 第一个接你、去一会就回家,当做不到时,而失信于孩子,带给孩子你不喜欢他、不想要他的感受,因此而延长适应同期。

B、不当问题: 特别关心孩子在园情况,但导致消极语言暗示,如:

“小朋友有没有欺负你?”

“吃饱了没有?”

“有没有家里的东西好吃?”

“教师对你好不好?”

“教师说你了没有?”

这无形让孩子感到幼儿园是一个不好的地方,一个恐怖的地方。

C、威胁式言语: 不听话把你送到幼儿园,让老师管你!不听话,我就不来接你!这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境,加重孩子对园的恐惧。

因此,家长应当非常清楚地知道,自己的行为表现可能是影响孩子入园适应期质量的最重要因素。此时,家长的心理准备是最为重要的。那么家长应该有哪些心理准备呢?

首先,要对孩子入园后可能出现的现象心中有数,充分理解并有足够的心理准备,经历这些现象是一个孩子成长所必须的,适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现。

这段时间,一方面,由于亲子分离;另一方面,由于孩子进入一个新环境,这两种因素共同影响,孩子往往会出现以下几种现象:

1、情绪方面:孩子初入园时,常常出现不安、情绪波动、哭闹等现象,而且这种现象出现的时间也是不同的,其中,哭有先哭、后哭、长哭、短哭之分;有离开家门时哭,入园即停者;

2、饮食方面:孩子入园时,可能会出现食量减少、便秘、消化不良等现象,所以在孩子入园前和入园初期,家长应多注意孩子的饮食,做到多流质、多清淡、多饮水;

3、睡眠方面:少数孩子会出现夜惊、夜哭等现象,经过一段时间自行消失;

4、行为方面:入园后有的孩子会出现一些行为变化,依恋增强、行为退缩、胆小、沉默不语、反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应,一段时间后会消失;

5、身体方面:少数孩子入园后不爱吃饭,可导致一过性体重下降。

其次, 孩子的入园适应对他本人是非常重要的,家长要帮助做好孩子入园的心理准备。

正确心理暗示 入园之前,家长要经常提到幼儿园,并告诉孩子:幼儿园有许多小朋友玩、有许多玩具玩、有许多图书、有老师讲故事、还能唱歌、跳舞、做游戏等表现好让你去幼儿园、幼儿园可好玩了等等

1、入园之后,注意接孩子时的问话,注意避免上面提到的消极言语,可问一些积极的内容,如小朋友叫什么、学了什么歌等;

2、入园前家长可带孩子到幼儿园来玩一次至二次,让孩子增加感性认识(时间最好在开园前一周);

3、习惯过渡准备

睡眠习惯过渡: 尽量按幼儿园的时间表安排孩子在家的睡眠;

饮食习惯过渡: 定时、定点、少吃零食;

活动习惯 : 尽量按幼儿园户外户内时间安排孩子的户外活动;

最后,孩子的入园适应与幼儿园的质量,教师的言行息息相关,家长在为孩子选择幼儿园时要考察,多与教师接触,谈话。选择后,因为在孩子入园适应方面老师往往比家长有经验,比如,老师希望你放下孩子就离开,不要依依不舍好半天,这时应多听取老师的意见。

总之,入园前做好心理准备,入园后和老师互相信任,互相支持,相信您的孩子会顺利的渡过他人生第一个社会化过程,取得初步的成功,为今后的理想发展打下良好的基础。

他不是产生对幼儿园的恐惧,而是他以为你不要他才出现这种情况。小朋友是感到不安全。你要多跟小朋友多聊聊天,告诉他,你很爱你的宝宝,你送他到幼儿园不是不要他,而是每个小朋友到了一定年龄都要去幼儿园接受教育的,在幼儿园里可好玩了,你也很喜欢幼儿园,只要你表现坚定,在开始的时候,每天早些接孩子放学,过一段时期,他就会适应,知道自己每天必须要去的,就不会闹情绪了。
孩子出现这种现象不足为奇,成人如果新换一个环境都会出现一场情绪,只不过是承认具有一定的承受力,而没有表现在行为上。何况一个孩子呢,所以家长不必惊慌,这只是一种学前反应,每个孩子都会有类似的这种反应,只不过是周期不等。所以还是继续让她上学,去适应老师和小朋友,回到家后尽量让她多跟小朋友玩,多给她创造这种集体氛围,久而久之,相信她会有所改变!

要老师多表扬他下,让他慢慢的适应啊,

多陪自己的孩子到有人的地方锻炼

以消除他的恐惧心理

让他逐渐适应

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