如何协调好教师和学生的关系

如何协调好教师和学生的关系

协调科任教师与学生之间的关系不仅是班主任的职责，也是班主任工作的一项重要义务，妥善处理好科任教师和学生之间的关系，对搞好整个班级的教育教学工作，促进良好班风的形成有至关重要的作用。我认为在协调科任教师和学生关系之间的过程中，应着重从如下几方面入手：
一、 维护并协助科任教师树立威信
教学工作的主要场所是课堂，为了使教育教学工作顺利地进行，建立良好的课堂秩序尤为重要，但在实践中，有时会发生学生"闹堂"现象，影响科任教师正常的教学活动，.出现这种现象的原因是多方面的，而科任教师本身的威信不高是一个重要原因，科任教师要有较高的威信，主要取决于自身的因素，但是，班主任有意识地维护并协助科任教师树立威信也是不容忽视的。开学初，班主任应向学生介绍新的科任教师的姓名、简历、教学水平、教学效果、特长爱好等，介绍方式因人而异，对年纪大的老师要从经验上加以侧重，对中年教师要说他们年富力强，而对年轻教师则要说有冲劲，知识更新快，总之，要使学生对新的科任教师有良好的第一印象，从而增强学好各个科目的信心。另外，,班主任要教育学生客观、公正地评价科任教师，班主任要教育学生学会用"实事求是"和"一分为二"的观点评价教师，要号召学生学习各科教师的长处，摄取丰富的营养，使自己健康地成长。对科任教师的不足，要提示学生找老师单独交换意见，,也可向班主任反映，而不应在公开场合评论、指责科任教师，.班主任更不能在学生面前指名道姓地说科任教师的不是，如果这样做，,既有损科任教师，也有损自己的威信，班主任如果发现科任教师的不足，要本着团结互助、共同搞好教育教学工作的目的，向科任教师及时指出，使科任教师自觉地调整自己的言行，在班主任注意了以上几方面工作的基础上，再通过科任教师自身的努力，威信就能逐渐地树立起来。
二 、用全面发展的观点评价学生
学生时代正是长身体和长知识的时期，他们的生理、心理、知识等都在不断地发展变化着，班主任向新的科任教师介绍学生情况时，要用全面的、发展的观点评价学生，如某学生好，,好在哪里，还有什么不足；某学生差，差在哪里，他还有什么优点，切忌"某学生成绩太差，没有希望了"之类的评价，这种戴上有色眼睛的介绍，往往会使科任教师形成认识上的定势，失去教育信心，不利于教育教学工作的开展和后进生的转化，为以后的师生冲突埋下了隐患。