“图形的运动”内容常用的教学策略有哪些？

“图形的运动”内容常用的教学策略有哪些？

“图形的运动”内容常用的教学策略有哪些 策略一：结合生活实例，在观察与比较中认识图形的运动 。新课标要求课程内容要反映社会的需要，数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。课程内容的选择要贴近学生实际，有利于学生体验、思考与探索。因此结合实例展开教学是一条相当重要的教学策略。策略二：借助操作活动 ，加深对图形运动的认识，帮助学生体会变换的特征 。操作是一种重要的实践活动。图形变换的操作主要是在方格纸上画一个图形经某变换后的图形和剪对称图形。应鼓励学生动手操作，并在操作过程中积极思考，发展思维能力。因此加强学生操作活动，也是提高图形变换教学成效的一个策略。策略三：注重从变换的角度，引导学生欣赏图形、设计图案。学习图形与变换内容的一个重要目的是：使学生运用数学的眼光看待现实世界。因此， 教学中应鼓励学生从变换的角度欣赏图形，设计图案。发挥自己的个性和创造力，亲自动手设计图案。策略四：在解决问题中注重“ 图形的运动 ”和相关知识的联系，发展空间想象力和解决问题的能力。1、从变换角度认识图形2.、从变换的角度理解度量在以后的“图形运动”这一课时的教学中，我们应根据班级的教学实际情况，然后把我们学习到的这些教学策略灵活地进行运用，那对于我们的这课时的教学效果简直是如虎添翼。