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某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后,给学生提供以下材料、工具制作“生态瓶”,做研究生物与环境之间的相互依存关系的演示实验。提供材料和工具材料:1000mL玻璃标瓶1个,活小虾

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解决时间 2021-12-20 07:16
某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后,给学生提供以下材料、工具制
作“生态瓶”,做研究生物与环境之间的相互依存关系的演示实验。
提供材料和工具
材料:1000mL玻璃标瓶1个,活小虾2—3只,池塘中的绿藻1小团
工具:石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔
(1)试据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。(答出详尽要点)




(2)某同学根据所提供的材料和工具,进行了如下操作:Z.X.X.K]
①将标本瓶冲洗干净,装入约900mL新鲜干净的河水,再向瓶内放入小虾和绿藻,
然后盖上瓶盖。
②将石蜡放入烧杯内,用电炉升温使杯内石蜡溶化,再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密
封好,使之不透气。[来源:]
后来发现这样做的生态瓶中的小虾,生活不久就死亡了。若要使瓶中的小虾
长期生存,还应如何做?
③(4分)
(1)在生态瓶内,小虾以绿藻为食,吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则利用自身的叶绿素,利用阳光、水和小虾呼出的CO2进行光合作用合成自身需要的葡萄糖,同时放出O2,小虾排出的粪便由细菌分解,分解后粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相成,得以长期生存。
(2)将上述制好的生态瓶放在窗台上,绿藻量稍多一些,注意不能受阳光直射,防止水温升高,导致虾死亡。
最佳答案
(答案→)(1)在生态瓶内,小虾以绿藻为食,吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则利用自身的叶绿素,利用阳光、水和小虾呼出的CO2进行光合作用合成自身需要的葡萄糖,同时放出O2,小虾排出的粪便由细菌分解,分解后粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相成,得以长期生存。(2)将上述制好的生态瓶放在窗台上,绿藻量稍多一些,注意不能受阳光直射,防止水温升高,导致虾死亡。 解析:生态瓶除了满足物质的循环外,还需要注意各生物之间的数量联系,需要把握物质、能量的综合关系,综合考虑。在光线上,注意使用散射光,避免直射光照射导致水温过高,使生物死亡。
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