家长纠结：幼升小该不该上学前班

家长纠结：幼升小该不该上学前班

按照《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，是严禁幼儿园提前教学小学课程的。”市区一所幼儿园相关负责人表示，遵循儿童成长规律，幼儿园“小学化”对孩子的成长来说百害而无一利，幼儿园就不该学习拼音、练习写字和计算。与其去上学前班，家长更应该重视培养孩子倾听和阅读的习惯，家园协力培养孩子自我服务、自我保护和时间管理、物品管理的能力，建立初步的规则意识和任务意识。
苍梧小学教师柏业总认为，提前学习一年级知识，虽然表面上孩子一年级学习轻松了，但是重复学习已经会了的知识，孩子的学习兴趣得不到激发，学习的动力丧失，这对孩子的成长会造成很大的伤害。
对于孩子要不要上学前班，解放路小学教师沈海燕也表示，现在低年级孩子家长都是“80后”，家长对孩子特别关心甚至是过度焦虑。而长期观察也发现，上过学前班的孩子因为之前都学过，会养成上课注意力不集中的习惯，有的甚至厌学。所以为了孩子的长远发展，不建议孩子上学前班提前学习小学课程。另外，因为学前班教育师资力量良莠不分，孩子在学习拼音时形成的一些错误发音以及错误的书写习惯很难纠正。
专家幼小衔接不是简单的知识储备
市教育局教研室主任周中森说，目前确实有不少家长带着正上幼儿园的孩子提前学习一年级课程，这是家长们在家庭教育方面缺乏理性，盲目从众心理造成的，教育部门坚决反对。但是，在目前情况下，理想和现实还是存在差距，部分学校一年级教学步调太快也确实存在。
他认为，对于是否上学前班，家长心态要平和一些，不要给孩子太多压力，从小学到大学是一个马拉松过程，家长不能看成百米赛。在坚持幼儿园阶段培养孩子兴趣、习惯等教育理念的同时，家长可以适当地让孩子接触一些拼音、数字，让孩子对这些内容大概了解一点，但并不是要求孩子把拼音、数学等全部掌握，这对孩子入学后的学习非常不利。相应的，学校在一年级教学时，应坚持“零起点”教学，不拔高要求，不加快进度，让每个孩子学有信心，学有所得。
“从幼儿园生活过渡到小学生活是幼儿成长过程中的一个重大的转折点。”连云港师范高等专科学校学前教育学院副院长汪广华认为，幼小衔接的关键不在于孩子有多少知识储备，而是在幼升小衔接中，家长和幼儿园该为孩子做好哪些准备，这包括未来学习的基础素养、学习适应性、社会性情绪等，一旦孩子具备了好的学习素养，会快速适应小学生的角色，并充分享受学习带来的乐趣。
为了让孩子不输在起跑线上，港城不少幼儿园大班孩子的家长很困惑：孩子要不要上学前班?而今年秋季即将上大班的孩子的家长们也在琢磨，孩子是上大班还是去上学前班?就此，笔者采访了城区几家幼儿园、小学负责人及相关专家，他们均表示：过早地让孩子进入学习状态，不仅不能帮助孩子更好地适应小学生活，反而会影响其学习兴趣和学习习惯，对于一般孩子而言，给孩子上学前班提前储备一年级课堂知识，绝对是弊大于利，家长需冷静看待此事。

我女儿上学校的学前班，是因为想可以直接上小学。现在又网上报名，就不涉及到直升了学校教学都有教案，没有在幼儿园学的多。现在只会10以内的加减法，拼音刚学完生母，以前可以念简单的文章，还有很多课外的东西，现在认的字都忘了，如果幼儿园教的好，又不累，吃的也好就在幼儿园上，孩子最起码还可以吃一年好饭菜，不用天天逼孩子吃早饭，孩子身体好比什么都好.让孩子在享一年福。