比较阅读（10分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可

比较阅读（10分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——选自周敦颐《爱莲说》
【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体（1）道；君子见其心，则思应用虚受（2）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实（3）焉。 ——节选自白居易《养竹记》
【注释】（1）体：体悟。（2）虚受：虚心接受。（3）实：充实，充满。
【小题1】解释下列句中加点的词。（4分）
①可爱者甚蕃 ②陶后鲜有闻
③竹本固 ④人多树之为庭实焉
【小题2】把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①莲之爱，同予者何人？

②君子见其心，则思应用虚受者。

【小题3】甲文从莲的生长环境、 、 、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之德。（2分）多，少，根，种植

(答案→)多，少，根，种植 解析：【小题1】试题分析：（1）“蕃”根据语境是“多”的意思，不能理解为“一种植物”；（2）“鲜”是“少”的意思，不能理解为“味道鲜美”；（3）“本”根据语境意思为“根”；（4）“树”在此用作动词，意思为“种植”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。【小题2】试题分析：翻译（1）句时，注意“之是宾语前置的标志”，翻译时还要使整个句子的完整性与流畅性。翻译（2）句时，注意“则是就的意思”，翻译时还要使整个句子的完整性与流畅性。考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【小题3】试题分析：甲文根据“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”分析出从莲的生长环境、外形、香气、品行等方面赞美莲的君子之风；乙文根据“竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体（1）道；君子见其心，则思应用虚受者”分析出由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。考点：本题考查学生分析文章的内容的能力。点评：解答此题，根据甲文与乙文的内容划出表现莲、竹的句子，然后根据这些句子来分析从哪些角度来写的即可。

谢谢解答