如何提高学生在教育教学过程中的参与度

如何提高学生在教育教学过程中的参与度

一、利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件
奥苏伯认为：学生是否能习得新的信息，与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。数学学科有着严密的系统性和逻辑性，大多数数学知识点都有着其前期的基础，后期的深化和发展。例如：教学25×3时，在此之前学生已经能够计算不进位乘法了。教学时最有效的方法是让学生先算一算。学生会很快地发现问题：5×3满一个十了，该怎么办？这时，教师要让学生参与算法的理解，让学生掌握进位乘法的算理。
二、引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段
课堂教学是师生多边的活动过程，所以教师在教学过程中要引导学生最大限度地参与，让学生动手操作，动眼观察，动脑思考，动口表达。因此，数学教师必须强化学生的参与意识，主动地为学生参与课堂教学创造条件，创设情境。
三、设置认知冲突是提高学生课堂参与度的重要因素
学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生参与学习的根本原因。所以，老师在教学中要不断设置认知冲突，学生始终处于一个不断发现问题和解决问题的过程之中，激发学生的参与欲望。
四、因材施教，是提高课堂参与度的前提条件
面对全体学生，教师要引导不同层次的每位学生都参与到课堂教学活动中去。同时，教师要因材施教，注意促进不同层次的学生个性得以发展，这是大面积提高教学质量的前提。学生的参与也不是盲目的，还要保证参与的质量。既要保证参与积极思维的程度，又要保证参与面，这样，才能保证参与的质量。