播音主持听课记录评语,分数混合运算听课评语

播音主持听课记录评语,分数混合运算听课评语

本节课教学设计目的明确，重点突出，练习层次清楚，有坡度，能让学生结 合解决实际问题的过程， 理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序， 并能按运算顺序算， 主动体会整数运算律在分数中同样适用，并能适用简便计算，在计算中培养了学生良好 的思维品质，教学目标的达成度较高。 这节课通过猜想-探究-验证主线展开。教者能留住空间，注重学生对运算顺序的自主探 究验证的过程。例题做到一题两用，对本课的练习，采用阶梯式安排。由巩固运算顺序 到运算律的应用，采用由浅入深、由易到难的方式。在整节课中教师注重了让学生相互 之间的提醒，养成良好的计算习惯。 本节课几大特色： 1、有效迁移：让学生在已有的知识基础上有效迁移，经历了从整数到分数的过渡，从 整数四则混合运算迁移到分数四则混合运算。 2、能让学生结合具体的情境理解算理，自主探究运算顺序，联系数量关系感受计算的 方法。 3、 比较贯穿整个环节 注重新旧知识之间的比较， 题与题之间的比较， 方法的比较等等。 4、练习的设计有梯度，层层递进，目标的达成度高。 5、注重学生简算意识的培养，处处让学生体会简算的好处，让学生初步有主动简算的 需要。 6、能及时追问学生，引导学生进行对比、总结、反思。自觉检验，分析错因，注重培 养学生良好的计算习惯，培养学生认真负责的学习态度。