关于《风筝》的一些问题

1.《风筝》“我”对风筝是什么太度？“我”发现弟弟偷偷做风筝有是怎样做的？2.“我”为什么认为小孩玩风筝没出息？在作者眼里什么才是有出息？3.面对我的行为，弟弟是怎样的反应，他有没有反抗？

2.本文通过作者撕毁弟弟风筝和作者欲要补过而补不过的经过.批判了作者深受封建教育思想饿影响,无端压制儿童的粗暴行径.抒发了作者因四周的冷气而形成的悲哀,对现实的憎恨.作者从中感触到封建教育思想对儿童的摧残.
1.因为作者受封建思想的严重,认为玩风筝是一件没出息的事,无情地撕毁弟弟的风筝,无形之中令弟弟也认为玩风筝是一件错的事情,从此以后不敢再想风筝这件事,所以忘了这件事.因为作者在20年后看到那本外国儿童书,明白了自己当年所做的一切是虐杀儿童天性,心情才那么沉重.由此可看出作者勇于剖析自己,正视自己错误和不足的崇高品质. 因为在当时的古老、黑暗的封建社会里有许多陈规。我当时管弟弟是因为弟弟玩的是没出息小孩玩的玩意儿！使天理不容的！所以在我发现弟弟在偷偷做风筝的时候很满足也很高兴。弟弟也认为我这样管教他在当时是对的，而且他自己也认为自己做的不对。