我眼中的地理 500字整么写帮个忙

我眼中的地理 500字整么写帮个忙

由于社会、家长、学校、学生对老师寄予了很多希望。所以现在做老师难，由于地理学科在初中阶段地位的原因，我要说做初中地理老师更难。大家都知道：地理学科在学校课程中地位偏低是个不争的事实。特别是沈阳曾经有四年，只有初一有地理课，并一周只有一节课的历史，初中地理学科的地位已经低的无法再低了，导致很多初中地理老师上高中，或者跑到历史与社会学科去上地理。很多老师非常渴望中考能测试地理，以此增加地理学科的受重视程度。我想说的是：不要把未来地理学科的在中学学科的地位改变寄予太多希望，因为在20世纪初，德国有个著名的地理学家阿尔夫雷德·赫特纳曾经形象地描述了地理学科的地位：“像个小媳妇似的受到歧视”，“不能和语文、数学，甚至不能和历史及自然科学平起平坐，而必须在楼底下当杂役”。大家想想：一百年都改变不了的事情，在现阶段能改变吗？还有我本人认为：地理学科的特点也决定了其在中学课程设置中地位无法太高。地理学科涉猎的内容非常庞杂，这对地理教师要求就较高，你什么都要知道点，一细研究就是别的学科的了。比如天文，细研究就是物理，运算就是数学的，比如环保可以是化学或者生物的。文化景观再细研究就是历史的或者是语文的。地理在中学课程设置中是文科，而大学地理系招生中却招理科学生。这些都特点导致地理学科在中学课程设置地位的尴尬，地理学科的地位是文？是理？结果常常是不文不理（现实在人们心目中是不闻不理）。在这种状况下，做地理老师难呀！补课没有地理，小科，高考时考时不考。记得我刚毕业时，学校一个快退休的地理老师看着我用惋惜的口吻说：你怎么学地理了？当时我根本没领会她那惋惜的意思。如今我也熬成了老教师，终于明白她感叹的是：地理学科地位低下导致的人们对地理老师的漠视。
要成为一名优秀的地理教师，需要长期、扎实的教学实践过程。面对中学阶段地理学科的地位，在这个过程中，不有点孤芳自赏的精神，抵御住外界的诸多物质诱惑和耐得住专业的寂寞，想成为优秀地理教师几乎是不可能的。只有教地理的人被地理的魅力打动了，学习地理的人才能被地理所深深吸引。

没看懂什么意思？