向着海豹游去的方向望着.省略号的作用

向着海豹游去的方向望着.省略号的作用

　　省略号的使用范围也很广泛,下面就它的常见用法分条叙述.　　一、用于引文的省略.　　引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略不必要的.例如：　　1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我,大家要沉着,不要慌张……”　　(小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》)　　2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想.　　(小学《语文》第十一册《月光曲》)　　例1中,周总理在飞机遇险的紧急关头,他想到的是别人的安全,这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话,其它的话用省略号省略了.例2是引用《月光曲》中的一句话,省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容.　　二、省略同类词句.　　在叙述中,有时需要列举一些同类的东西,比如花儿、颜色、数字、动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志.如：　　3．有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……　　(小学《语文》第六册《海底世界》)　　4．我仰着头数起来,“一、二、三……”数呀,数呀,数到后来就糊涂了.　　(小学《语文》第六册《杏儿熟了》)　　例3省略号省略了海底动物的其它声音,例4省略号省略了数杏时的其它数字.再如：　　5．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……　　(小学《语文》第十二册《凡卡》)　　例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作,他不仅要跺脚,要“缩成一团”,他还有许多动作被省略号省略了,留给读者以想象的余地.　　三、用于重复的词句的省略.　　例如：　　6．我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……”　　(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)　　7．呜哇,呜哇……娃娃放声大哭.　　(小学《语文》第七册《基础训练7》）　　例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊,例7的省略号,省略了娃娃的“呜哇”的哭声.　　四、标志话没有说完（有时又作语意未尽）.　　在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等.这些都属于“话没有说完”,都可用省略号标志.例如：　　8．想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……　　(小学《语文》第七册《高大的皂荚树》)　　9．亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……　　(小学《语文》第十二册《凡卡》)　　这两个例子中的省略号,给读者留下很大的思考和想象的余地.例8中,什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象,去推断,要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格.例9写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求,这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉.又如：　　10．他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来：“老班长,你怎么……”　　(小学《语文》第十册《金色的鱼钩》)　　这个例子中的省略号表示欲言又止.面对艰难的处境——草地茫茫,又没有干粮,老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了,而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头.“我”的心里是多么痛苦啊.用什么语言能表达“我”的情感呢,欲说而又没法说.再如：　　11．“快卧倒……”指导员刚喊出口,轰隆一声,炸弹在我们身边爆炸了.　　(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)　　12．凤凰接着说：“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个杈……”老鹰一听,想：“啊!原来就是找个树杈,挺简单,我会了.”　　(小学《语文》第五册《群鸟学艺》)　　例11没容指导员再说下去,炸弹爆炸了,省略号标志语言被迫中断.例12中的省略号,标志凤凰的话还没讲完,因转向叙述老鹰的想法,只得暂时中断.　　五、双用省略号(用四个三连点,即十二个圆点),标志整段文字或大片语言的省略.

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