小学作文怎么写才能拿高分

我要去参加一个新年的作文比赛，想了解一下怎么样才能拿到高分。。详细点

你好。
如果你想作文拿高分，不妨听一听我的意见：
1 首先不要去死记作文。
2 要能够学会运用好词佳句，并要理解你所知道的成语意思。
3 在写作文时，要写出真实情感，就算瞎编，也要把自己融入到其中，学会感受它的意境。
4 切忌：不要老三段，要有新颖感，使人感到新奇。
5 字迹一定要工整。
6 开头，结尾特别重要。开头，要能使人感到新奇，让人眼睛明亮。结尾，要有内涵，引人思考。
7 其次，就是中间部分。有很多人都认为中间部分不重要，那是错误的。中间部分一定要生动详细，使人沉迷于其中。
8 字数也决定成败。
9 不要写流水账。
10 在比赛之前，一定要有好的心理状态，在心里为自己加油，鼓气。

祝： 桃花乱兮能有好成绩，写出好作文，衷心祝贺。

部分小学生不知道语文作文怎么写，不知道该写些啥。小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？ 加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习      朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。 同时，重视练习学生作文的基本功。 1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。 2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。 3．积。积累词汇和佳句。 4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。 激发学习兴趣，深化理解     小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。     写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。     运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。     小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。     在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。 作文的技巧指导 （一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。 （二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。 （三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。 （四）材料求新，安排巧妙      在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。 （五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句，成   批注：

 收藏评分分享  部分小学生不知道语文作文怎么写，不知道该写些啥。小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？ 加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习      朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。 同时，重视练习学生作文的基本功。 1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。 2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。 3．积。积累词汇和佳句。 4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。 激发学习兴趣，深化理解     小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。     写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。     运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。     小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。     在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。 作文的技巧指导 （一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。 （二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。 （三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。 （四）材料求新，安排巧妙      在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。 （五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句，成   批注：

 收藏评分分享 部分小学生不知道语文作文怎么写，不知道该写些啥。小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？ 加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习      朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。 同时，重视练习学生作文的基本功。 1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。 2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。 3．积。积累词汇和佳句。 4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。 激发学习兴趣，深化理解     小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。     写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。     运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。     小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。     在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。 作文的技巧指导 （一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。 （二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。 （三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。 （四）材料求新，安排巧妙      在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。 （五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句

其实也挺简单的 你的作文一定要新颖，千篇一律太无聊了 好词佳句要多，学会套用别人作文或书里的句子 透露感情，废话别多，否则别人看得太烦了 事情讲清楚，描写生动些，写完多读几遍 围绕主题是很重要的，一旦偏题扣得分那是不得了了 要说的太多了，但提高作文水平最好的方法，就是多读书

第一 你以前在班里 写作文必须是响当当的 第二 我不多说 只要你做到上面一点 那么 要看给的什么题材 然后怎么写 第三 假如是写人的 你不要只写身体器官 还要写他喜欢穿什么 然后在写出 为什么他喜欢穿什么 这样的作文才别具一格 第四 假如是续写的 你不要胡乱编要结合上文 写一个独具匠心的作文 第五 没有怎么多的假如 我就给你说说我是怎么写好一篇 全方面的作文 （1）前后点题 （2）内容反复点题 （3）首尾照应 （4）中间留一个过渡句 （5）多用一连贯的动作 （6）善用标点符号（可以参考《穷人》中的一段的标点符号） （7）不要与别人的写法一样 要别具一格

作文,是语文考试内容的 “半壁江山”,也是学生素养的综合体现。近年来，作文在全国各省、市的中考中分值依然不减，且有增值的势头。随着作文分值的权重逐渐加大，每位考生都希望自己的作文能得到公正的评价，拿到一个满意的分数。那么，怎样积极的应考呢？怎样稳定这语文的“半壁江山”呢？我认为要取得一个好的成绩，除靠平时写作训练功底外，还要注意作文的一些技巧性问题，写作时，如能一着妙用，就会满篇生辉，仿佛给自己的文章着上一件神奇的新衣。下面我就根据近几年的阅卷情况，从审题、立意、语言、结构等十个环节谈一谈作文的应试技巧。(一)审题要认真。尽管教育部颁发的《关于2000年毕业、升学考试改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确指出“写作不得设审题障碍”，但这并不是说不要审题，更不能理解为可以信马由缰，信口开河，离题万里。它只不过是降低了审题的难度，题还是要审的，这是写好考场作文的首要环节。审题大致包括两个方面的内容：一是弄清题目本身的意思；二是弄清与作文题目有关的命题要求。一般中考作文题都在“要求”一项里对体裁、人称、字数等做出了明确的规定，我们必须把“要求”这项内容搞清楚。倘若连要求做什么都没搞清楚，就草率动笔，肯定会导致作文的失败，这样又怎么能拿到理想的分数呢？(二)立意要鲜明。古人云：“文以意为金”，“意”是文章的灵魂，是文章的主旨。写文章首先要立意，这就叫“意在笔先”。立意就是确定文章的中心，这是写好文章的前提。作文要出奇制胜，离不开鲜明的主题，有了鲜明的主题，写什么，怎么写，才能做到心中有数，做到有条理、清晰，即所谓“意高而文胜”。那么，如何在有限的时间内写出立意鲜明的文章呢？要写出新意，首先要选择写作的最佳突破口。如关于“水”的话题作文要写的角度很多，像流水奔腾不息、覆水难收、水滴石穿等虽有积极意义，但由于较常见，容易从众化。倘若从“源头活水”、“流水不腐”的角度来写，就容易出彩。其次，要使用新鲜独到的材料。生活日新月异、丰富多彩，只要进行创造性的思考、多角度的思考，就能从平凡的，乃至人们司空见惯的事物中，见人之所未见，发人之所未发。这样往往能给人春风拂面之感，引起读者的共鸣，从而增强文章的说服力。再次，还要注意立意的时代性和针对性。(三)文体要选好。虽然《指导意见》中有“淡化文体”的要求，试题中也往往出现“文体不限”的要求，但这绝不可理解为不要文体，更不能放弃写作规律，把文章写得不伦不类，写成“四不像”，而是要求考生根据自己的写作实际，选写有利于展示自己写作个性和才华的文章。文体（如：诗歌、小说、散文、戏剧；记叙文、说明文、议论文等）不同，其思路方式、表达方式、写作技巧、结构方式乃至语言的运用等，都有明显的区别。比如记叙文的选材非常重要，要准确、新颖；表达方式以记叙、描写为主，要细腻生动，以情感人。而议论文的论点则是关键，要准确、深刻；表达方式以议论为主，即使是举例中的叙事，也要以概叙为主，重在以理服人。行文之前，我们只能选择其中的一种文体，这个时候考生应选择自己最擅长的文体，如长于形象思维的考生，就选择写记叙文；逻辑思维能力强的，就选写议论文。总之，一切都要因“我”而宜，切不可贸然选取平时不拿手的文体，以免过多丢分。(四)题目要新颖。阅卷老师拿到作文卷首先要读的就是题目，好的题目能唤起读者阅读文章的兴趣和愿望。俗话说“题好一半文”，题目拟得如何，从考试的角度讲，不仅本身占分，而且直接关系到文章的声价及成败问题，因此，我们对于作文考试中的“题目自拟”这一要求就不能等闲视之，务必慎重对待，斟酌再三。要拟出一个新颖的题目至少注意以下三点：1、题目要与文章的内容相符，做到宽窄适度，恰如其分。2、题目要言简意赅，高度概括。3、题目要有意运用套用法、修辞法等使之新颖生动。作文时拟制出一个准确、生动、新颖、别致的标题，就等于拥有一把开启写作灵感之门的钥匙，给自己的作文上了一道“保险

小学语文作文怎么写才能拿高分？写小学作文有哪些技巧呢？ 　　加强自身朗读水平，重视学生作文基本功的练习 　　朗读教学是语文教师不可回避的内容，由于诸多原因造成的教师表现方式和方法的局限性，难以达到语文教育资源的信息传递效果。只有加强老师的朗读教学，提高教师的朗读水平，才能恰到好处再现语言、节奏、格调乃至文翰的情趣、意味，能给学生提供语言、节奏、语气和语调等各方面的示范。 　　同时，重视练习学生作文的基本功。 　　1．说。在写作文前，让学生先用口说出自己写的作文内容，然后再写。 　　2．写。让学生抄写要求背诵的课文，做到一举多得，一是写字工整，二是写字正确，三是可以训练写作的分段，标点符号的正确使用，四是词类的积累。 　　3．积。积累词汇和佳句。 　　4．改。形成自改、互改的习惯。大家读自己的文章，易于找到错别字，病句，以及文章的不连贯，互改可以触发学生的灵感，拓展视野，并提高作文的写作能力。 　　激发学习兴趣，深化理解 　　小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲。可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师”。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。 　　写作时可以采取情景再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。 　　运用情景再现教学，可以使学生一直处于积极主动的求学状态下，教师只要为他们指出学习的方向，帮助他们理清学习的思路，监督和检验他们对学习内容的完成情况就可以了。这时，学生才能真正成为学习的主人，在这种状态下学习，学生对学习资料的理解程度、学习效果都与过去不同，有了很大的提高。 　　小学生积累很少，缺少生活经验，仅靠课本的内容是无法满足学生求知欲的，学生在学完课本以后往往还有浓厚的兴趣想了解与之相关的知识，进行课外教学可以极大地满足学生的求知欲，拓宽他们的视野。 　　在教学中，面对学生一个个亟待解决的问题，教师可以引导学生，在互动交流和互相研究中，学生才会闪现创造的火花，不但可以迅速完成教师布置的任务，而且还可能发现许多新知识，有许多意外收获。这样不但使教师的教学得到有益的补充，更主要的是这也是教会学生获取信息的手段的教学方法，在教师放手之后，学生就会完全摆脱对教师的依赖而走上独立思考问题、解决问题的自学之路。在这个自主参与、实现自我价值的过程中，学生的各方面能力都会得到锻炼和提高，提高阅读能力，提高写作能力。 　　作文的技巧指导 　　（一）习作先审题，材料在自己过去积累的习作材料中去找，这样可以节约时间，减少错别字，文字也很流畅，卷面也整洁。 　　（二）给习作拟题目时，做到耳目一新，且简单明了，推测别人拟的题目，尽量不与别人相同。 　　（三）立意新颖，写出个性，教师平时要容忍学生各种想法，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，挖掘题目的内涵，提炼出正确深刻的观点，放飞想象，用灵活的形式表达自己的想法。 　　（四）材料求新，安排巧妙 　　在写时，尽量不写与别人雷同的材料，尽量写自己的，别人没有写的。文章开头多用比喻，类比，排比等修辞方法，引述名言，讲寓言故事切入话题。写好中间段和首句末句。结尾要有力。 　　（五）语言表达要美，形象生动。朴实就是美，首先，语句通顺，无错别字，正确使用标点符号；其次可以运用名言警句，成