《从百草园到三味书屋》第二段写景有什么特点？描绘了一幅怎样的画面？

《从百草园到三味书屋》第二段写景有什么特点？描绘了一幅怎样的画面？

1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。 2 文段写景注意动静结合，色彩的调 配，高低错落的掩映，将美丽的景色与 儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑 斓、趣味无穷的画面。 从描写的角度看： 有视觉（如碧绿的菜畦，光滑的石井 栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 等，）， 有听觉（鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴）， 有触觉（用手指按住它的脊梁，便会拍 的一声，从后窍喷出一阵烟雾), 有味觉(又酸又甜，色味都比桑椹要好得 远。) 把春夏秋三个季节的特点写了出来（桑 葚、菜花是春末，蝉鸣在夏天，蟋蟀到 秋天才叫），表明百草园里有趣的东西 比比皆是。 ⑴ 先写动物，后写植物。 ⑵ 从描写的范围来看：先写整体。后写 局部。 ⑶ 从描写的对象来看：既有植物，又有 动物。 ⑷ 从观察的角度来看： ① 有好看的（视 觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄 蜂，轻捷的叫天子。② 有好听的（听 觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的

：有用手指按住它的脊梁，便

（触觉）

会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑 蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌 的臃肿的根。 ④ 有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸 又甜的覆盆子。 ⑸ 从修辞手法的角度看：有比喻：

盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟 人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的 感受。 作用表现了作者对百草园的喜爱。

⑴ 先写动物，后写植物。 ⑵ 从描写的范围来看：先写整体。后写局部。 ⑶ 从描写的对象来看：既有植物，又有动物。 ⑷ 从观察的角度来看： ① 有好看的（视觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。② 有好听的（听觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③ 有好玩的（触觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。 ④ 有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。 ⑸ 从修辞手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

1.从下往上，从低到高，再从上往下，从高到低；也是从静态到动态；还是从听觉， 视觉，嗅觉，触觉；更是有植物到动物来描写景物的。 2.表现了景物的（第二段景物前的形容词）。 第二段的写景，非常精彩。第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。第三，层次井然，条理分明。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。