演唱生涯(有改动)阅读答案

阅读下文，完成后面题目（26分）演唱生涯（有改动）毕飞宇①①是哪根筋搭错了呢？1990年，我26岁那一年，突然迷上唱歌了。②那年我所供职的南京特殊师范学校搞了一次文艺会演。会演行将结束的时候，我的同事，女高音王学敏老师演唱了《美丽的西班牙女郎》。礼堂因为她的嗓音无缘无故地恢宏了，她无孔不入，到处都是她。我意外地发现人的嗓音居然可以拥有不可思议的马力。 ③我蠢蠢欲动了。终于有那么一天，我推开了王学敏老师的琴房。我直接说出了我的心思，我想做她的学生。王学敏老师很吃惊。我至今还记得她的表情，那可是1990年，唱歌毫无“用处”，离“电视选秀”还有漫长的十五年呢。她问我“为什么”，她问我“有没有基础”。 ④我没有“为什么”。如果一定要问为什么，我只能说，在二十岁之前，许多人都会经历四个梦：绘画的梦，你想画；歌唱的梦，你想唱；文学的梦，你想写；哲学的梦，你要想。这些梦会出现在不同的年龄段里，每一个段落都很折磨人。我在童年时代特别梦想画画，因为实在没有条件，这个梦只能自生自灭；到了少年时代，我又渴望起音乐来了，可一个乡下孩子能向谁学呢？又到哪里学呢？然而，如果你的学习欲望过于亢奋，你会觉得你是盛夏里的狗舌头，活蹦乱跳，无滋无味，空空荡荡。 ⑤王老师最终还是收下了我，大约是碍于“同事的情面”。 ⑥对初学者来说，声乐最重要的一件事是“打开”，它必须借助于腹式呼吸。王老师告诉我，婴儿在嚎哭的时候用的都是腹式呼吸，狗在狂吠的时候也是这样。因为“说话”，人类的发音机制慢慢地改变了，胸腔呼吸畅通了，腹式呼吸却闭合了。所谓“打开”，就是回到人之初。一旦“打开”，不仅音色变得圆润，音量还可以变得嘹亮，只要趴在地上，完全有能力与狗对抗。我们身体的内部隐藏了多少好玩意，全让我们自己弄丢了。 ⑦如果有人问我，你所做过的最为枯zào的一件事情是什么，我的回答无疑是练声。“练声”，听上去多么的优雅，可说白了，其实就是两件事：咪，还有嘛。你总共只有两个楼梯，沿着“咪”爬上去、爬下来，再沿着“嘛”爬上去、爬上来。咪——，嘛——；咪、咪、咪，嘛、嘛、嘛；咪……嘛……。我这是干什么呢？回想起来，我只能说，单纯的爱就是这样，投入，忘我，没有半点功利。 ⑧王学敏老师煞费苦心了。她告诉我，“气”不能与喉管摩擦，必须自然而然地从喉管里“流淌”出来。她打开了热水瓶的塞子，让我天天盯着瓶口的热气看。为了演示“把横膈膜拉上去”，她找来了一只碗，放在水里，再倒过来，让我拿着碗往上“拔”，往上“拔”的力量越大，往下“拽”的力量就一样大。就单纯的理解而言，这些都好懂——这就构成了艺术内部最大的一个隐秘：在“知识”和“实践”之间，有一个神秘的距离。有时候，它天衣无缝；有时候呢， 。 ⑨夜深人静的时候，我一个人来到了足球场。它幽静，漆黑、空旷，在等着我。就在这样一个漆黑而又空旷的舞台上，每个星期我都要开三、四个演唱会。可那唱是断断续续的，每一个句子都要分成好几个段落，还重复，一重复就是几遍、十几遍。学生宿舍和教工宿舍离足球场不远，我想我的歌声是可以传递过去的，因为他们的声音也可以传递过来。传递过来的声音是这样的：“他妈的，别唱了！” ⑩不远处的宿舍一定被我折磨惨了——谁也受不了一个疯子在深夜的骚扰。他们只是不知道，那个疯子就是我。 ⑾事实上，我错了。他们知道。每个人都知道。一个年纪偏大的女生告诉我，大白天走路的时候你也会突然撂出一嗓子，谁不知道？就你自己不知道。很吓人的毕老师。我们都叫你“百灵鸟”呢。 ⑿一年半之后，我离开了南京特殊师范学校，去了《南京日报》。我的演唱生涯到此结束。王老师知道，她不可能把我培养成毕学敏，但是，她说：“可惜，都上路了。” ⒀前些日子，一个学生给我打来电话，我正在看一档选秀节目，学生问：“如果你是这个时代的年轻人，你会不会去参加？”我说我会。学生很吃惊，想不到他的“毕老师”也会这样“无聊”。这怎么就无聊的呢？不经历“难以自拔”的人永远也不能理解，有些人来到这个世界就是为了发出声音的。我喜爱那些参加选秀的年轻人，我从不怀疑一部分人的功利心，可我更没有怀疑过爱。年轻的生命自有她动人的情态，沉溺，旁若无人，一点也不绝望，却更像在绝望里孤独地挣扎。 ⒁二十多年过去了，拳离了手，曲离了口，我不再是一条狗了，我又“成人”了。我的生命就此失去了一个异己的、亲切的局面——那是我生命之树上曾经有过的枝丫，挺茂密的。王老师，是我亲手把它锯了，那里至今都还有一个碗大的疤。【注释】①毕飞宇，当代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。【小题1】看汉字写拼音 亢 奋 看拼音写汉字 枯zào 【小题2】请阅读①—④段，写出促使“我”开始这段演唱生涯的原因。【小题3】根据文意，请在第⑻段画线处填上一个恰当的比喻句 。【小题4】“我”对唱歌的沉醉体现在一些具体的事情上，请概括其中任意的三件事。【小题5】联系全文，从第⒁段画线句中不能推断出的一项是（4分）A．“我”觉得王老师会明白这种感受。 B．“我“内心对王老师怀着一份歉意。 C．“我”知道隐隐的疼痛会长期存在。 D．“我”认为放弃唱歌是完全错误的。 【小题6】文中不止一次提到了“狗”，比如第⒁段中写到“我不再是一条狗了，我又‘成人’了”，请联系全文中相关的内容，谈谈对这句话的理解。（请写出两点）（80字左右）

【小题1】kàng；燥【小题2】王老师的演唱令“我”受到了震撼，重新勾起了“我”对少年时代未能实现的歌唱梦的渴望。【小题3】评分标准：句子能表现“知识”和“实践”的距离之大（2分），是个比喻句（1分）。 原文：“足以放进一个太平洋”【小题4】每件事2分，共6分。参考答案：①“我”冒昧地去找王老师，直接表达想学唱歌的愿望。②“我”在毫无基础的情况下找到王老师要求学习唱歌。③“我”投入而忘我地坚持枯燥的练声。④“我”每周有三、四个晚上去足球场练习唱歌。⑤尽管被呵斥，但“我”坚持每周去足球场练习唱歌。⑥“我”常常在白天走路时不自觉地唱出声来。【小题5】D（4分） A（2分）【小题6】①“我”不再能如狗一样用腹式呼吸，不再拥有圆润音色和嘹亮音量。②“我”告别了曾经那段沉溺于唱歌的岁月，回复到自己既有的生活轨道中。③“我”不复年轻时追逐梦想的热烈与不顾一切，变得趋于冷静和理性。解析【小题1】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“燥”字书写，不可写成“躁”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：仔细阅读1-4段，找出其内因和外因，内因是我想唱，外因是王老师的演唱给我的影响。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：仔细阅读第⑻段，联系上下文，结合比喻句的本体和喻体，写出本语句即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本文写了我想唱歌的很多事，概括出我想唱歌的三件事即可，注意语言简洁。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：仔细阅读第⒁段画线句，揣摩语言，联系上下文，具体分析。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题6】试题分析：仔细揣摩文章语言，分析出“狗”的具体含义，“人”的具体含义，然后运用合理的语言组织。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

谢谢了