我国当下 实行学分制出现了哪些现实问题？

我国当下 实行学分制出现了哪些现实问题？

有关学分制的百题问答 1.一个学校能否首先全面实施学分制？答案是明确的，完全可以。但是，一个学校首先全面实施学分制，需要多做很多工作。因为随着教学制度的变化，教育内部的许多政策需要重新审视；教育与相关部门如劳动和社会保障部门、人事部门、物价等部门的许多政策需要重新协调。 2.综合型职业学校实施学分制是否有优势可言？综合型职业学校实施学分制具有明显的优势，其优势主要体现在规模经济上。通常综合型职业学校比较大，学生的人数比较多，在选专业、选课程的过程中，学生数较少的概率出现也较少，相对的教育成本也较小。此外，改革的人均成本也较低。 3.规模较小的职业学校如何实施学分制？规模较小的职业学校实施学分制确实存在着一些困难，主要的问题是规模不经济。如果有可能的话，在上级教育行政部门的支持下，与周围的职业学校合作联合实施学分制，各施其职，互相配合。这样就能收到事半功倍的效果。 4.尚未实施学分制的学校，如何起步为好？努力做好前期准备工作，积极创造条件早日实施学分制。学分制的前期准备工作很多，比如课程改革问题，师资队伍的建设问题，计算机教学管理问题，全员的观念转变问题，各项教育教学制度的建设问题等等。 5.一个专业只有一个班级可否实施学分制？一个专业只有一个班级可以实施学分制，但是建议学分制不要只在一个班级首先进行。因为不具备基本地实施学分制的条件。一方面改革的人均成本较高，另一方面学分制的基本特征如自主地选择课程、自主地选择专业、自主地选择教师都无法顺利地进行。 6.目前已经实施学分制的学校有哪些主要类型？目前已经实施学分制的学校主要有以下五种类型：由某一学科逐步过渡到所有学科；由一个或数个班级逐步过渡到所有班级; 由一个或数个专业逐步过渡到所有专业；由学年学分制逐步过渡到学分制；由新学年全体新生开始，逐步推进，逐步完善。 7.生源基础差可否实施学分制？生源基础差并不影响一个职业学校实施学分制。职业教育的生源基础较差，说得更确切一些是文化基础暂时处于较差的水平，并非中国独有，世界各国都如此；也并非现阶段特有，至少会保持相当长的一段时间。 8.实施学分制能否解决学生的厌学情绪？实施学分制可以部分地解决学生的厌学情绪，因为学分制给这些学生提供了选择的机会，这些学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长以及自身的现实基础，选择若干适合于自己学习课程、专业、和自己认可的教师，这在一定程度上调动了这些学生的学习积极性。 9.实施学分制对学校的硬件设备有何特殊要求？从总体上说，实施学分制对学校的硬件设备一般没有什么特殊的要求。当然，在可能的情况下，适当增添一些设施也是必须的。比如增加若干大小不等的机动教室，有利于开设不同内容和满足不同需求的选修课程和讲座。 10.实施学分制应有哪些配套政策保障？相关的配套政策主要有两类，一类是教育内部的配套政策，诸如学生的转学转专业，学生的提前毕业和学生的延长毕业，学生的工学交替等等；另一类是教育与相关部门共同商定的政策，诸如学分制的收费，提前毕业，辎学等等。 11.实施学分制需准备哪些相关文件？实施学分制所需的相关文件包括：学分制的实施条例，学分制的学籍管理制度，学分制的选课制度，学分制的导师制度，学分制的绩点制度，学分制的收费制度，学分制的分层教学制度，学分互认制度，学分补偿制度，学分折算制度，学分制的班级管理制度等等。 12.实施学分制是否需要得到上级教育主管部门批准？一般情况下，实施学分制应该得到上级教育主管部门的认可和批准。因为一方面学分制的实施涉及面广，政策性强，有一定的难度需要得到上级教育主管部门的支持；另一方面学分制的实施过程中也需要得到上级教育主管部门在政策上的倾斜。 13.在学分制条件下班级的概念将起怎样的变化？在学分制条件下班级的概念依然存在，但是它的内涵发生了一定的变化，出现了两种班级的形式：一是行政班级，其功能基本同以往的班级，学生的必修课程的学习和集体活动的举行仍然在行政班级内进行；一是教学班级，学生的选修课程的学习主要在教学班级进行。 14.动态的班级学生的思想政治工作如何进行？在学分制条件下，学生的一部分学习是在相对稳定的行政班级内进行，而另一部分学习则是在动态的教学班级内完成，后者的思想政治工作远比前者来得复杂，因而需要行政班级的班主任和教学班级的班主任双管齐下，共同努力做好学生的思想政治工作。 15.学生免读之后如何实施管理？学生免读之后，在该空余时间段，可鼓励该生选修其他的课程继续学习。如无合适课程，学生可到图书馆或在宿舍自学（图书馆和宿舍的管理制度相应地也要发生变化以便适应学分制的进行），或做制度许可范围内的任何事。

做一天和尚撞一天钟。在差的学生有钱学分就高。老师，学校的权利大了。学分都是老师学校说了算