最后的阳光邹扶澜阅读答案

阅读《最后的阳光》，完成文后题目。（18分）最后的阳光 邹扶澜1923年春天的一个午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。女子是男子的遗孀，她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”【小题1】做人应讲求诚信，为什么卡夫卡要欺骗小女孩？（3分）【小题2】读下面这句话，说说人物表情的变化意味着什么。（4分）男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”【小题3】文题《最后的阳光》有什么深刻含义？（3分）【小题4】指出最后一段文字在文中的作用？（3分）【小题5】小女孩的成长、成名离不开卡夫卡的引导和影响，有时侯，爱的阳光可以照亮心灵，温暖世界。在我们的生活中，也会有这样的人和事，请概述其中的一件，与大家分享。（5分）

【小题1】这是善意的谎言，可以帮助小女孩忘记烦恼，收获希望。 【小题1】从“皱着眉”说明他不知道该怎么安慰小女孩，“一亮”写出了男子突然想到了好办法。 【小题1】卡夫卡在生命的最后时刻，用善意的谎言帮助小女孩，使她感受到爱的温暖。（或一个濒临死亡的人给予这个世界的最后阳光和温暖。） 【小题1】篇末回扣题目，点明、深化主旨。（3分） 【小题1】略 解析【小题1】试题分析：小女孩丢失了洋娃娃，特别的伤心，作家卡夫卡看到之后，想买一个送给她，可自己没带钱，于是想出了这么一个善意的谎言来让小女孩，让她不要烦恼，心存希望。考点：本题考查学生分析文章内容的能力。点评：根据文章内容分析文中情节出现的原因，一定要联系前后文，根据前后文的描述来捕捉原因。如本道题目，联系前文--小女孩丢失了洋娃娃，联系后文---卡夫卡给小女孩写信，结合前后文来分析卡夫卡欺骗小女孩的原因即可。【小题1】试题分析：“邹着眉---眼睛一亮”这一过程的变化，作者主要是从神态这个角度来描写的，通过神态的变化来表现人物心理的变化。考点：本题考查学生品味文章语言的能力。点评：品味文章的语言，可以从语言的表达方式、描写方式、修辞手法、词语性质等角度进行分析人物的情感，如本题就是抓住人物的描写方法来表现人物的心理变化的。【小题1】试题分析：卡夫卡在生命的最后时刻，还用自己的善心帮助了那个因丢洋娃娃而伤心的小女孩，让小女孩忘却烦恼，心存希望。所以，《最后的阳光》的深刻含义是：卡夫卡在生命的最后时刻，用善意的谎言帮助小女孩，使她感受到爱的温暖。考点：本题考查学生对文章标题深刻含义的理解能力。点评：理解文章标题的深刻含义，关键在于理解文章的主旨，因为文章的标题就是文章的灵魂。所以文章标题的深刻含义与文章的主旨联系起来理解就可以了。如本文主要是歌颂卡夫卡在生命最后时刻依然能够温暖别人，懂得这一主旨，标题中的“阳光”就好理解了。【小题1】试题分析：结构上：“给予这个世界的最后阳光”与文章的标题相呼应，使文章首尾相联，形成一个整体。内容上：点明、深化主旨，表达作者对卡夫卡的崇敬与赞美。考点：本题考查学生对文章最后一段作用的分析能力。点评：分析文章最后一段在文中的作用，可以从结构上与内容上这两个方面来分析。如：结构上：“给予这个世界的最后阳光”与文章的标题相呼应，使文章首尾相联，形成一个整体。内容上：点明、深化主旨，表达作者对卡夫卡的崇敬与赞美。【小题1】试题分析：小女孩的成长、成名离不开卡夫卡的引导和影响，有时侯，爱的阳光可以照亮心灵，温暖世界。在我们的生活中，也会有这样的人和事。如：美国总统克林顿在来到人间前3个月，他的父亲不在了。他的母亲弗吉尼亚是上夜校成为一名护士的，她下决心要使儿子不但有个好职业，而且要上升得快。于是，她一心扑在儿子身上，住房让克林顿住大房间，并从3 岁开始就教他读写；克林顿上小学时，她每天接送儿子上学；上高中时，她使克林顿在同学中第一个拥有了汽车；后来克林顿到牛津上学时，她要求儿子每星期给她写一封信，并叮嘱克林顿：“永不停止学习，不要说我做不到”，克林顿从他母亲身上汲取了巨大的力量。考点：本题考查学生谈阅读感受并叙述事例的能力。点评：结合文章的内容谈阅读感受，关键在于找到文章中的感点，只有找到了感点，才会触发你的情思。如文章中的感点就是“卡夫卡”在生命最后关头依然用自己的善良温暖别人，这着实让我们感动，也调动了我们的情思，写出许多与之类似的人和事和大家一起分享。

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