怎样分清声母，韵母，音节?

（1） 首先来欢迎大家的是声母朋友（贴出声母表）让我们大声喊出他们的名字。生齐读

（2） 有几个声母朋友长得有点象，不知道你能不能分清楚。（出示）

b—d p—q t—f z—zh c—ch s—sh

指名读，小组读，z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翘舌音

（3） 哎呀，有几个调皮的声母宝宝和大家捉起了迷藏，大家快把他们找出来（小黑板出示）

b ( ) m ( ) d ( ) ( ) l

g ( ) h j ( ) x

zh ( ) ( ) r z ( ) s

(4)按顺序背诵。

2、复习韵母

（1）（出示韵母表）接着来欢迎大家的是韵母宝宝，看哪位小朋友能把他们都认出来。指名读，小组读。

（2）逐行分析，第一行是单韵母，第二行是复韵母，第三行是前鼻音韵母，第四行是后鼻音韵母。他们真遵守纪律，站得这么整齐，咱们也和他们比比。

（3）分组朗读。

（4）韵母妈妈遇到了难题，很多宝宝长的太像了，她老分不清，你能帮帮她吗？（出示小黑板）

ai—ao ei—ie ui—iu an—ang en—eng in—ing

指名读，随机问，你怎么分得这么清楚，有什么妙招吗？教教大家。

（4） 同位互读，仔细听，错的帮他改正。

（5） 一起按顺序背诵。

3、课堂小游戏

4、复习整体认读音节

（1）最后来到我们身边的是整体认读音节（出示），谁来和他们打招呼？指名读。

在读的时候不要拼，直接喊出他们的名字。读的时候要长一些、响一些。

分组开火车朗读。按顺序齐读。

（2）指出yu、yun、yuan、yue后边是v,不是u.

(3)一起按顺序朗读。

5、师小结：今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友学到了很多知识，而且大家学的特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢一（2）班的小朋友。他要和我们交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。

三、写拼音

（1）这些拼音宝宝已经来到了我们身边，她在哪里呢？需要你用火眼金睛把他找出来。请小朋友用眼睛发现身边的拼音，并写下来。写好后读一读

（2）师可以示范。如：heiban、jiaoshi、diandeng

（3）全班交流，反馈。