承认缺点是成功的第一步作文

承认缺点是成功的第一步作文

赏识，迈好成功写作第一步

上学期有幸吕映红老师的作文教学课，
课堂上学生能用赏识的眼光找出别人作文中优点，
并能够在课堂上大胆发言，绘声绘色、声情并茂地朗读出别人的作文，甚至达到演讲的水平，
而且人家的每一个学生都能在
20
分钟即兴完成一篇四五百字的作文，这让我感到深深的震
撼。我真的被那些纯朴的孩子感动了，一所乡镇小学的孩子能有如此的水平，真的是让人为
之震惊。而坐在人家课堂的我深深地为自己的教学感到惭愧：为什么我们的学生张嘴就去找
别人的缺点，而看不到别人的优点呢？为什么我们的孩子在课堂上都畏缩不前，不敢勇于表
现自己呢？为什么我们的学生写一篇作文，需要挖空心思、冥思苦想两节课也完不成呢？吕
映红老师的一节课让我茅塞顿开，原来我们缺少是教给学生用赏识的眼光来对待自己、对待
别人。

某位厨师有个
"
怪癖
"
，当看到客人将他所做的的菜吃光时，异常高兴，再做的菜一道比
一道可口；当他看到桌上的剩菜很多时，再做的菜却一道比一道糟。客人批评时，他还会发
脾气。此故事听来可笑，细一想，这不正如作文教学时小学生的写作心理吗？

学生的习作，都希望得到老师的赏识和同学的赞美；无人喝彩，无人赏识，就无法满足
其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说：
"
相信人具有自发学习的天然倾向，但他只对能够大
有影响于个人行为的知识才感兴趣。
"
根据小学生学习动机的特点，
对其行为大有影响的不仅
在于知识本身，更重要在于他人对自己的评价。因此，赏识性的评价，是促使他们迈向成功
写作的第一步。赏识让学生在学习作文过程中体会到成功的快乐。

吕映红老师恰好做到了这一点，赏识孩子的作文，不仅老师赏识，还让同学赏识，让好
朋友赏识自己的作文，这样让孩子在赏识中写作，得到别人的赏识越多，学生就越爱写作，
写的越多作文水平就越高，就越能得到别人的赏识，长此以往形成了一种良性循环，学生们
便能出口成章，下笔有神。受吕映红老师的启发我的做法是：

一、老师赏识学生习作，满足其自尊的心理需要

学生习作，是一项难度较大的综合性作业，最利学生表现自我，最能体现学生的创新精
神和创造能力。所以，要
"
沙里淘金
"
，尊重学生的劳动成果，不应挫伤他们（学生）心灵中
最敏感的一个角落
--
人的自尊心
"
（
苏霍姆林斯基语）
，
更不能扼杀他们的创新精神和创造能力。
所以，对学生作文要充分肯定，就是再差的作文，也要
"
沙里淘金
"
，挖掘闪光点，让学生赏
识自己的
"
劳动
"
成果。

可以私聊我~