如何培养视觉阅读能力

如何培养视觉阅读能力

当我们步入读图时代, 视频时代时, 我需要越来越多的通过图片通过视频来获取知识和信息时, 阅读能力就如同文字时代一样, 需要不断培养, 然后才能形成一种能力.我们小时学习语文最终的目的就是能有效地进行阅读文字资料, 包括书籍, 报纸, 杂志, 论文等等. 那么相同地, 读图我们的阅读能力又该如何培养呢. 或许我们看照片, 很好看就行了, 看电影,很沉浸就行了. 但我们的下一代, 如果进入全视频时代, 视频可以包容文字及图片的时候, 视觉阅读能力就行重要了, 不然就会变成另一种文盲.
首先, 阅读先是需要对资料进行分解的能力, 我们把文章可以用文体来分, 用格式来分, 用语言来分. 图片也可以, 我们用相机拍的就是图像, 是记录体, 通过它可以写实, 也可以写意；用工具创作的图片就是符号系统, 由人来驾驭, 表达思想, 交流观点, 抽象概念.但图片在技术层面都有共通点, 就是形与色, 光与影, 通过技术分析可以理解美, 理解表达的过程, 获取作者更深层想表达的内容.色彩给我们感观刺激的同时, 也包含有情感的传达, 情绪的渲染, 气氛的营造, 中心的突出. 光和影能让各个图像元素和词语联系在一起, 形成空间, 形成层次.
其次, 视频是图片的延伸, 视频是图片加入了时间维之后的表达. 时间线的组织仿佛是文章的段落, 可以将有限的图片组成有限的时间范围和空间范围, 在这范围里面有很多符号在流动, 在交互, 在统一表达作者的中心思想. 视频除了用来表达文学上的情感, 哲学思考外, 应该还可以表达科学和逻辑, 商业和品牌. 像文字资料一样, 看懂一个视频作品, 同样需要有一定的背景知识, 没有一定的文化积累就理解不了一定情景下的空间里的时地人事以及科学技术.和图片一样, 视频也有技术层面, 看视频就如同看话剧一样, 看小品一样, 它会有背景, 人物, 道具, 装饰, 服装, 台词, 灯光, 人的表情, 人的动作, 镜头的方向和移动, 这此组成了一个空间, 元素代表着词语. 特殊效果就是在这些元素上加以处理, 背景替换, 人物增加复制, 道具摆放, 装饰美化, 灯光重新渲染. 当我们知道哪些是重要的, 哪此是不重要的时候, 才能从信息轰炸中, 找出思想, 也就是文章的中心思想来. 这就是阅读能力的产生.

我的一个阿姨让她的孩子打乒乓球，

听大人们说有所改善