诗歌朗读节奏划分方法,古诗文诵读节奏怎样划分

诗歌朗读节奏划分方法,古诗文诵读节奏怎样划分

古诗文朗读节奏划分,常见的有以下九和方法:
一、按章节兼意义来划分.
例1.故人具鸡泰 解析:按“二一二”的节奏形式可分为:故人俱鸿黍.也可按“二三”的节奏形式划分为:故人俱鸡黍.
例2.谁家新燕啄春泥 解析:按“二二三”的节奏形式可以划分为:谁家渐燕豚春泥.也可以按“二二一二”的节奏划分为:谁家渐燕/啄l春泥.
二、连在,起的两个单音词,朗读时须读断.
例1.天将降大任于是人也 解析:“于是”是两个单音词.不得连读,这句话的节奏应该划分:天璐释伏任斤提人也,而不能误读为:天川各碑/大任/于是人也.
例2.率妻子邑人来此绝境 解析:“妻子”是两个单音词,朗读时它们之间应有停顿,这句话的朗读节奏应划分为:率凄仔/邑人徕砒绝境,不要误读为:率凄子/邑人徕砒绝境.
三、句首语气词之后要停顿.
例⒈若夫日出而林霏开.
解析：若夫是句首语气词,朗读时其后要停顿,这句话的朗读节奏应划分为：若夫╱日出╱而╱林霏开.
例⒉盖大苏泛赤壁云.
解析：盖是句首语气词,这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云
四、根据古代文化常识,正确划分节奏.
例⒈虞山王毅叔远甫刻.
解析：虞山是山名,朗读时其后要停顿,王毅是姓名,叔远甫是字,姓名和字之间朗读时也要停顿,因此,这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻.如果缺乏古代文化常识,就很难正确划分这句话的节奏.
例⒉侍中侍郎郭攸之.
解析：侍中、侍郎都是官职名,朗读时其后要停顿,即,侍中╱侍郎╱郭攸之.
五、也用在句中作语气词,其后应停顿.
例如,余闻之也久.
解析：这句话应这样划分节奏：余闻之也╱久.如果误将也看作是谓语前面的副词状语,就容易误读为余闻之╱也久.
六、根据语法结构划分节奏.
例⒈先帝不以臣卑鄙.
解析：先帝是主语,以是谓语,臣卑鄙是宾语,不作以的状语,故这句话的节奏可以这样划分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙.如果不知道这句话的语法结构,很容易误读为：先帝╱不╱以臣╱卑鄙.
例⒉此庸夫之怒也.
解析：此是这句话的主语,庸夫之怒作谓语,因此,这句话的节奏可以划分为：此╱庸夫之怒也.不能误读为：此庸夫╱之怒也.
七、读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿.
例⒈不以物喜,不以己悲.
解析：这是四字骈句,应该两句一顿,即：不以╱物喜,不以╱己悲.
例⒉居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.
解析：这是一个非四字骈字句,可按意义划分节奏,即：居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民,处╱江湖╱之远╱则忧╱其君.
八、根据文意确定停顿.
例⒈医之好治不病以为功.
解析：不病,没有生病的人.以为功,即,以之为功,把治好病作为自己的功劳.根据文意,这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功,而不能误读为：医之好治╱不病以为功.
例⒉而不知太守之乐其乐也.
解析......余下全文>>