七下人教版语文的重点课文阅读题及答案。全面的。课文如下：

七下人教版语文的重点课文阅读题及答案。全面的。课文如下：

⑴ 速读课文，找出以下生词，读后，试给下列加粗的字注音，读不准的多读几遍。

衣襟（ ） 鸡毛掸子（ ） 玉簪花（ ）

骊歌（ ） 花圃 （ ） 抽屉 （ ）

雇车（ ） 咻咻 （ ） 哭号 （ ）

三、整体感知，按要求学习：请问在这篇文章中作者回忆了哪些事情
A 回忆了医院探病的情形。

B 回忆了六年前迟到情形。

C 回忆了爸爸爱花的情形。

D 回忆了闯练汇款的情形。

E 回忆了满院落花的情形。

【合作探究】

1.通读全文，想想标题的特定含义。

标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。

2.你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A 花 （开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）
B 毕业典礼
3.根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络。

第一部分（1——31） 毕业典礼前

第二部分（32——53） 毕业典礼中

第三部分（54——68) 毕业典礼后

【复习检测】

1．给下列加粗的字注音。

衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊(huái)

肿胀(zhàng) 栅栏(zhà) 叮嘱(zhǔ)

恐惧(jù) 花圃(pǔ)

2．填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是( )。

“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。”

A．无论 只要 就 B．不管 只有 才能

C. 无论 只有 就 D．不论 只要 才会

3．按时间先后顺序文章可分为三部分，请按要求完成。

第一部分主要写 毕业典礼前

第二部分主要写 毕业典礼中

第三部分主要写 毕业典礼后

【板书设计】

【教学反思】

第二课时

主备：教务处 教研室 审核：_____ 核定：______ 授课时间：______

班级：______________ 组别：__________ 姓名：__________

【学习目标】

1 深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
2 让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。

3 使学生能够学有所思，有所得.

【学法指导】

一、复习导入。

结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼

后，给全文划分结构层次。

第一部分（1——31） 毕业典礼前

第二部分（32——53） 毕业典礼中

第三部分（54——68) 毕业典礼后

二、整体把握：从全文看父亲是一个怎样的人？

⑴表面严厉，实际上却充满了爱心。

⑵鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

（3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

（4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

【合作探究】

1.重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题。
（1）这几段文字的大意是什么？

爸爸逼“我”去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响。
（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

2.从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？

（1）不许“我”乘车上学。
（2）不许“我”逃学。
（3）打“我”。
3.文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？

要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯。
4.爸爸没说什么，打开手中的包袱，……又拿出两个铜板来给我。”这句话属于什么描写？有何作用？

动作描写。

表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。

5.文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么?

 突出爸爸的责罚对我的深远影响，使我在以后的生活中能时时处处严格要求自己。

6.阅读第二部分，讨论以下问题：

（1）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？

 指对成长的畏惧、茫然，对童年的留恋。对童年即将逝去的失落感。

（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？
 想锻炼我的胆识，让我早日成熟起来。

 “闯练，闯练，英子”

【复习检测】

你认为文中的“爸爸”是怎样的一个人物形象，并说说理由。

严厉，充满爱心， 鼓励孩子要坚强，很重感情，特别爱花

爸爸对“我”的成长有什么影响呢？

使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质。

【板书设计】

【教学反思】

第三课时

主备：教务处 教研室 审核：_____ 核定：______ 授课时间：______

班级：______________ 组别：__________ 姓名：__________

【学习目标】

1.学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。

2.理解文章中的“花”这一形象。

3.体会文中的一些含蓄的写法。

【学法指导】

复习导入。

花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？

1. 文章一开始，通过衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望父亲时的情形。

2. 通过回忆探病时父亲的一番话，特别是嘱咐我不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。而这时，礼堂里的钟声又让她想到了爸爸不会来了，“我”的思潮起了起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回忆起了爸爸爱花的情形。

3 .最后写从毕业典礼回来，看着满院零落的花，听到老高的话，使她清醒地意识到父亲已经离开了自己，自己已经长大了。这也使得其与文章一开始提到的花相互呼应。

【合作探究】

1.回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？

 ——反复。

 ——心理描写。

 ——一是“我”急于回家见到爸爸，告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样。

2.“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？

 ——见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴。

 ——这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢。

3.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请从文中找出相关的语句。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

4.为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？

 ——“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很悲伤，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

5.“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?

 ——“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

6.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？

 ——是说作者在爸爸去世之时，终于体会的到自己已经长大，不再是小孩子了。

【复习检测】

1.从文章的哪些地方你感受到“我”的成长？

学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

文章末尾写道，“我已不再是小孩子了”，文章那些地方隐含着这些信息？

“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。参考资料：我聪明的大脑