初中三年该不该分普通班和实验班

初中三年该不该分普通班和实验班

我的理解是不分为好，可以让学习好的学生帮助带动学习差的学生，那样的话，就会一帮一，一对红

各有各的好处，分了对学习好的孩子好，不分对中间的孩子好点。

不该，这是歧视学生和教育资源不公平，应该废除

我觉得该分，因为学生的的程度是由差异的，要想让老师能够因材施教就必须把学生分开教学。

实验班是分层教学的一种重要手段。 　　分层教学就是承认学生的层次差别，根据不同层次学生实际实施教学，这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习提高学生的学习自觉性。加上教师鼓励竞争，并及时表扬和调整目标要求，符合学生的好胜心理，更进一步引发学生内动力。 　　同时，教师一方面重点辅导了中下生，为他们学习扫清障碍，不要批评学生，学生心理平衡了，心情愉快了，有利于促进中下生积极向上；另一方面，教师适当引导上等生，为他们进一步探索知识指明方向，学生觉得自己在不停地向知识的新领域迈进，心里有说不出的愉快，有利于上等生的不断进取。 　　因此，分出普通版和实验班适应于各层次学生学习心理，不但能发展学生的智力因素，而且能培养学生非智力因素，能有效地调动学生的学习积极性，减少厌学现象的产生。

根据实际情况可以分实验班和普通班，这对升学考试的学生有好处，对不升学的学生也有好处。升学的多学点知识升学成绩能提高对上级学校负责，不升学的学点技术或体育技能对走向社会有好处。