一个讨论课题从几个方面入手

一个讨论课题从几个方面入手

可能很多人，从你的提问，就搞不清：你提的是一般教育教学中的一个问题，还是立项科研课题。
如是教育教学中的一个问题。那么，一是从这个问题，出现于教材何年级何板块内容的何处，如何去处理这些知识、技巧及能力的衔接以及辅导等。二是从这个问题的教育对象去探讨，他为什么搞不好？三是要从教育者这个角度去分析，是否属于教育者没有吃透，或指导方法或力度不够等。四是麻烦，是个综合症。
如是立项课题，就看是一个什么样的级别课题了。
如是低级别的，就要讨论课题几大块的逻辑性，如课题名、课题界定、研究内容及研究措施等，它们是否有内在的一致性；是否立足于本校或本地一范围内，需要及时解决的问题。此课题研究出的一套东西，本地别单位是否可以直接借用，能解决他们的实质问题等。
如是级别高的，就要看是不是解决一个大范内的前所未解决好过的问题，或者一个深难度问题（一般是院校）。如果是一个大范内的前所未解决好过的问题，就要找准一个切入点，深入地拓展开去，并且是创新性……
真对不起，在这个栏目上，不可能讲得很深很对。主要是不知实情。