课文《钓鱼的启示》回忆了“我”十一岁时发生的一件事情,事情是按 记述的;从去钓鱼写到钓到一条罕见的 ,从不肯 写到依依不舍把鱼 ,最后写到34年后的 。根据课文内容,用适当的词语概括
“我”心情的变化:得意→( )→( )→( )
空格表示填空。
课文《钓鱼的启示》回忆了“我”十一岁时发生的一件事情,事情是按 记述的;从去钓鱼写到钓到一条罕见的 ,从不肯 写到依依不舍把鱼 ,最后写到34年后的 。根据课文内容,用适当的词语概括
“我”心情的变化:得意→( )→( )→( )
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(1)“得意”。如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。” (可引导积累词语:惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈)
(2)“急切”、不理解的心情。如“爸爸!为什么?”
(3)委屈、难受的心情。如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。”
(4)“乞求”。如“我再次把乞求的目光投向了父亲。”
(5)无可奈何、“依依不舍”、遗憾……。如“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放到湖里。”
珊珊、、、、
得意→(伤心/急切)→(乞求 )→(依依不舍 )
急切 乞求 依依不舍
急切 乞求 依依不舍
从得意,急切,再到难受委屈,最后到不舍