生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用甲同学说：“直接观察，只要仔细看各种鳍的动作，就能确定鳍的作用．”乙同学说：“用手帮忙，比如要看尾鳍的作用，把尾鳍使劲握住

生物课上同学们正在激烈地讨论着如何探究鱼鳍在游泳中的作用．甲同学说：“直接观察，只要仔细看各种鳍的动作，就能确定鳍的作用．”乙同学说：“用手帮忙，比如要看尾鳍的作用，把尾鳍使劲握住就行了．”丙同学说：“最简单、最明显的办法就是多准备几条鱼，分别剪下不同的鳍来观察．”丁同学说：“制作鱼模型，用模型来做实验．”你认为他们的探究思路合理吗，讲明理由．
（1）甲同学：
（2）乙同学：　
（3）丙同学：　
（4）丁同学：　 ．

(答案→) 解析：本题考查探究鱼鳍在游泳中的作用的实验．模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验．（1）直接观察的方法不科学，因为好几个鳍同时摆动，无法看清每个鳍的作用．（2）用手帮忙的方法也不好，因为手握住鳍的力度，很难控制只对握住的鳍起作用．（3）剪掉鱼鳍的方法还可以，但是不利于保护动物（4）丁提出的方法叫做模拟实验法，采取模拟实验对象制作模型的方法．用模型来做实验比较好，因为既不用伤害鱼，又可以节约资金，或者用捆扎鱼鳍的方法也可以故答案为：（1）直接观察的方法不科学，因为好几个鳍同时摆动，无法看清每个鳍的作用．（2）用手帮忙的方法也不好，因为手握住鳍的力度，很难控制只对握住的鳍起作用．（3）剪掉鱼鳍的方法还可以，但是不利于保护动物（4）用模型来做实验比较好，因为既不用伤害鱼，又可以节约资金，或者用捆扎鱼鳍的方法也可以．

这个解释是对的