如何培养六年级学生快速构思作文的能力

如何培养六年级学生快速构思作文的能力

一、要积累作文材料
　　1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。
　　2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
　　二、要按循序渐进的规律训练
　　1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
　　2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事。
　　3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
　　4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
　　5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
　　6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
　　7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
　　三、要养成良好的写作习惯
　　1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。
　　2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。
　　3 “默诵文章初稿”的习惯。
　　4 “认真修改”的习惯。
　　5 “不说假话”的习惯。
　　6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。
　　7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。语文老师要经常表扬学生，比如某某的作文写的好，某某的词语丰富，某某的总结能力强，某某的知识面广，等等，寻找任何一个亮点，表扬学生语文方面的成绩。小孩子和大人一样，越鼓励越有兴趣。学生有兴趣了，老师布置的任务会更乐于接受。 另外，讲课时要生动，多讲些相关的幽默故事，这样既能调动兴趣，也能增进师生感情。 学生佩服哪科老师、喜欢哪科老师就会对哪科更感兴趣。

我就简单的写一下提纲吧
1、从前他是怎样的一个人，我和他的关系很好之类的
2、可是，在那件事后，他怎么样了（写出这件事）
3、最后，我和他之间就怎么样了