赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城...阅读答案

阅读下面的文言选段，回答后面的问题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。　　宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”1.下列加点词解释有误的一项是（　　　）（2分）Ａ．使人遗赵王书 遗：送Ｂ．窃计欲亡走燕 窃：谦词，私下Ｃ．其势必不敢留君 势必：一定Ｄ．有智谋，宜可使 宜：应该2.下面关于特殊句式的说明有误的一项是（　　）（2分）Ａ．求人可使报秦者，未得（定语后置句）Ｂ．君何以知燕王（宾语前置句）Ｃ．臣尝从大王与燕王会境上（定语后置句）Ｄ．而君幸于赵王（被动句）3.简要分析上面两段文字对刻画蔺相如的形象起到了怎样的作用？（2分）答：

【答案】1.下列加点词解释有误的一项是（　　　）（2分）Ａ．使人遗赵王书 遗：送Ｂ．窃计欲亡走燕 窃：谦词，私下Ｃ．其势必不敢留君 势必：一定Ｄ．有智谋，宜可使 宜：应该【答案】C（势必：势，形势；必，一定）【解题提示】此题考文言实词的含义，遗、窃、宜都在高考常见文言实词的范围之内，错误项“势必”也是对古今异义词的考查。2.下面关于特殊句式的说明有误的一项是（　　）（2分）Ａ．求人可使报秦者，未得（定语后置句）Ｂ．君何以知燕王（宾语前置句）Ｃ．臣尝从大王与燕王会境上（定语后置句）Ｄ．而君幸于赵王（被动句）【答案】Ｃ（省略句、介词结构后置句）【解题提示】此题考查文言特殊句式。全国及湖南新课标考试大纲都将与现代汉语不同的句式圈定在判断句、被动句、宾语前置、成分省略上。但定语后置与介词结构后置在平时阅读中很是常见，因此命制此题，以求增强学生阅读浅易文言文的能力。3.简要分析上面两段文字对刻画蔺相如的形象起到了怎样的作用？（2分）【参考答案】两段文字起到了反衬和侧面烘托的作用。写找不到可以回复秦国的人，反衬了蔺相如敢于赴秦的超人才智（1分）；缪贤的介绍属于人物的侧面描写，突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本（1分）。（三）阅读下面的文言文，回答后面的问题。　　张逸字大隐，郑州荥阳人。进士及第，知襄州邓城县，有能名。知州谢泌将荐逸，先设几案，置章其上，望阙再拜曰：“老臣为朝廷得一良吏。”乃奏之。他日引对，真宗问所欲何官，逸对曰：“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣。”授澶州观察推官，数日，以母丧去。服除引对帝又固问之对曰愿得京官。特改大理寺丞。帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也。知长水县，时王嗣宗留守西京，厚遇之，及徙青神县，贫不自给，嗣宗假奉半年使办装。既至县，兴学校，教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居曰桂枝里。累迁尚书兵部郎中，知开封府。有僧求内降免田税，而逸固执不许。仁宗曰：“有司能守法，朕何忧也。”以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀，谙其民风。华阳驺长杀人，诬道旁行者，县吏受财，狱既具，乃使杀人者守囚。逸曰：“囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果服，立诛之，蜀人以为神。会岁旱，逸使作堰壅江水，溉民田，自出公租减价以振民。初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，若不禁之，又将废穑事。今岁少稔，请一切放还，复其业。”报可。未几，卒于官。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《宋史·张逸传》）

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