阅读材料，完成下列要求。（26分）材料一 纪录片《舌尖上的中国》采用了符合大众普遍审美规律的创作手法，无论是摄影画面，还是讲述的故事，都是与人民大众相关的美食背后的人与事，更多的是

阅读材料，完成下列要求。（26分）
材料一 纪录片《舌尖上的中国》采用了符合大众普遍审美规律的创作手法，无论是摄影画面，还是讲述的故事，都是与人民大众相关的美食背后的人与事，更多的是对小人物生存状态的真实写照，这使得我们普通人通过故事得到了真正感动。该纪录片所探讨的并不只是“吃”这么简单，而是美食献给普通劳动人民的颂歌。
材料二 《舌尖上的中国》能够迅速走红，也与当前社会普遍的食品安全现状有关。正如网友在微博中所说的那样，我们其实有两个“舌尖上的中国”一个充满阳光与感动，是由淳朴、温情、唯美、诱人、人文关怀、奶奶的眼泪、妈妈的手、故乡的回忆写成的；一个充满晦暗与肮脏，是由添加剂、致癌物、地沟油、增白粉、瘦肉精、农药残留、荧光粉、反式脂肪酸写就的。当我们从纪录片中感悟到“舌尖”的文化与乡愁之后，或许更应该想想，如何让日常生活中的那个“舌尖上的中国”，变得更安全、更健康、更美好。
材料三 《舌尖上的中国》讲述了大江南北的各色原生态美食，充满浓郁的人文关怀、家国情怀和乡土情结。摄制组历时13个月走遍中国，跨越国内自北向南的60个地区。与 以往的国产纪录片制作的步骤不同，《舌尖上的中国》依据西方美食学的理论进行建构，小中见大、见微知著的细节表达方式更贴近观众，贴近普通人的生活，成功跨越了语言、社会、价值观等传播障碍，创造了极高的收视率。
（1）运用历史唯物主义有关知识，结合材料一说明《舌尖上的中国》为什么要献给普通劳动人民。（6分）
（2）结合材料二，运用矛盾的有关知识分析材料中网友的观点。（8分）
(3) 结合材料三，从文化生活角度分析《舌尖上的中国》是怎样实现文化创新的。（12分）

(答案→) 解析：（1）以舌尖上的中国为背景材料，考查学生阅读、分析、归纳、总结材料的能力。解答时注意本题的答题范围是历史唯物主义，落脚点是为什么要献给普通劳动人民，答案主要回答人民群众是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者，要坚持群众观点和群众路线，结合材料分析即可。（2）解答时注意本题的答题范围是矛盾的有关知识，考查学生阅读、分析、归纳、总结材料的能力。答案可以从以下三个方面进行组织，矛盾具有普遍性、客观性，要承认矛盾、揭露矛盾；矛盾双方对立统一，要求我们用全面的观点看问题；矛盾是事物发展的源泉和动力；结合材料分析即可。（3）本题的答题范围为文化生活的相关知识，范围较广，需认真研读材料，从材料中获取有效信息，考查学生阅读、分析、归纳、总结材料的能力，落脚点是文化创新的途径，答案较为简单，立足于社会实践是文化创新的根本途径；继承传统文化是文化创新的根基；面向世界，博采众长；坚持了文化发展的正确方向，克服了错误倾向。

收益了