如何在幼儿园区域活动中培养幼儿的自主性发展

如何在幼儿园区域活动中培养幼儿的自主性发展

你好，1.合理投放材料,促进幼儿主动参与
　　材料既是幼儿活动的对象,也是“无形”的教师。对幼儿而言,知识的获得,不只是从客体本身直接得到的,更多的是在与材料、环境的相互作用中构建的。所以,教师在向幼儿提供适宜并具挑战性的材料的过程中,应该考虑幼儿的年龄特点、经验、能力。只有相适应的材料,才能激起幼儿学习的主动性。
　　在具体操作上,首先应根据幼儿的兴趣以及不同年龄阶段的幼儿的不同需要进行投放。在活动中适当地投放高结构和低结构的材料以满足不同幼儿的需要。根据不同年龄阶段幼儿注意的特点,低年龄的幼儿由于受无意注意的影响较大,故活动区的材料不宜过量。

　　2.儿童为本位,在区域中营造轻松的活动氛围
　　教师要树立正确的指导思想,充分认识到幼儿的主体地位,认识到活动过程是幼儿与教师共同建构的。对幼儿的行为需要适当地尊重,建立起一种平等的师生关系。美国课程学家多尔在现代课程中曾经提到,教师是“平等中的首席”。在区域活动中,教师不能再以一个“纪律的维持者、矛盾的调节者”的角色出现,而应该是一个观察者、引导者和鼓励者。在具体指导活动的过程中,要留有让幼儿自主思考的空间,做到“导而弗牵,开而弗达”。
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