保宝蠡县蠡中教育教学竟见建议

教育教学质量评价体系和评价标准，关乎学校发展的方向，因此，普通高中教育教学质量评价必须做到一下几点：

（一）要符合法律和课程标准的要求。《教育法》规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。我们的教育教学评价就是首先确保要促进学生的全面发展。同时，课程标准规定的培养目标，各科课程标准规定的教学目的、任务、内容，是教学评价的基本依据，它们是通过教师的教和学生的学的具体活动实现的。在评价过程中，把师生的活动分解成或干部分，并制定出评价标准。根据这些标准判定师生的活动是否偏离了正确的教学轨道，偏离了教育方针和教学目标，从而保证教学始终沿着正确的方向发展。

（二）要符合学校自身特点和条件。教育教学质量的评价，要根据学校的自身情况，如办学条件、学生基础、教师水平等，做全面而符合学校实际的评价。

（三）评价体系要健全。影响教育教学质量的因素是多元的，如学校的办学方向、学科、班级、教师工作态度、工作能力等。因此，对学校教育教学质量的评价，也应该是多元的、多角度的而非单一的。抓住一点，不及其余，是不科学的。

(四)有较高的操作性。任何评价流于空谈，肯定是无意义的评价，因此教育教学评价必须有较高的可操作性，才能落到实处，才有助于发挥评价的导向功能、鉴别和选择功能、反馈功能、咨询决策功能、强化功能、竞争功能。

(五)有利于学校的可持续发展、教师的专业发展和学生全面而有个性的发展。

（六）找准评价点、确定评价依据和评价方法

（七）制度跟进以及评价反馈要及时。在确定了本校的发展目标后，就要制定相应的评价制度，使其有序跟进，通过评价促进教育教学的可持续发展。同时，反馈要及时，因为不是为了评价而评价，最重要的是为了经验的总结与推广，过程中偏差的发现与纠正。